Umjetna inteligencija (UI) nije bauk, već novi nauk! – naziv je novog Erasmus+ projekta Srednje strukovne škole Velika Gorica.
Umjetna inteligencija (UI) nije bauk, već novi nauk! – naziv je novog Erasmus+ projekta Srednje strukovne škole Velika Gorica.
Učenici Gimnazije Antuna Gustava Matoša, Đakovo i Isusovačke klasične gimnazije s pravom javnosti u Osijeku udružili su snage u jedinstvenom interdisciplinarnom projektu nazvanom ” Spoj blagdana i Newtonovih zakona“.
Srednja škola Isidora Kršnjavoga Našice je i ove godine sudjelovala na međunarodnom Milenijskom natjecanju iz kreativne industrije koje je po sedmi puta organizirao Ekonomski fakultet Sveučilišta J. J. Strossmayera u Osijeku u suradnji s Andizetom – Institutom za znanstvena i umjetnička istraživanja u kreativnoj industriji i Malcem Genijalcem Osijek.
Gimnazija Vukovar sudjeluje kao partnerska institucija u trogodišnjem projektu „Zajedno raSTEMo“ (SF.2.4.06.04.0109), čiji je nositelj Mirovna grupa mladih Dunav iz Vukovara.
U školama se sve više prepoznaje važnost obrazovanja o održivom razvoju stoga su dvije splitske srednje škole osmislile projekt Plan(et) B: Život bez otpada.
U vremenu u kojem se digitalna tehnologija ubrzano razvija, a tradicionalna kultura često pada u drugi plan, skupina učenika Gimnazije Vukovar dokazala je da se inovacija i baština mogu susresti na potpuno nov način.
Učenici šestih razreda OŠ Eugena Kumičića iz Slatine analizirali Mali ratni dnevnik i poslali poruke mira
U prosincu je u školskoj knjižnici Osnovne škole “Antun i Stjepan Radić” Gunja nastavljen projekt poticanja čitanja Čitajmo zajedno, čitamo naglas: zaboravljene knjige, posvećen promicanju kulture čitanja, razumijevanja ali i empatije među učenicima.
Projektom „Jedan bombon manje“ nastavlja se još jedna suradnja Osnovne škole Prelog i Srednje škole Prelog.
Učenici i učitelji Osnovne škole Pantovčak i Srednje škole Bedekovčina uz podršku profesora s Tehničkog fakulteta u Rijeci te u suradnji s europskim školama iz Francuske, Irske, Portugala i Španjolske nastavljaju istraživati mogućnosti, ograničenja i opasnosti koje nosi umjetna inteligencija, koja će oblikovati budućnost našeg učenja.