U razdoblju od 27. do 30. ožujka 2026. godine 18 učenika Gimnazije Vukovar sudjelovalo je u terenskoj nastavi na Malti, gdje su kroz neposredno iskustvo istraživali prirodna i društvena obilježja ove sredozemne otočne države te povezivali teorijska znanja iz geografije s konkretnim prostorom.
U Gimnaziji Vukovar održana je edukativna radionica na temu štetnosti konzumacije šećera u sklopu Svjetskog dana zdravlja i projekta” Food4Inclusion”. Učenici su kroz interaktivne aktivnosti, kvizove i analizu deklaracija učili o razlikama između prirodnih i dodanih šećera, utjecaju umjetnih dodataka te važnosti pravilne prehrane. Cilj je bio razviti svijest o zdravim prehrambenim navikama i potaknuti učenike na odgovornije izbore, u skladu s ciljevima mreže škola SHE.
Učiteljice Osnovne škole Fran Koncelak Drnje, Ana Turk i Ksenija Marić, sudjelovale su tijekom ožujka 2026. u praćenju posla na Tenerifeu.
Projekt je pokazao da učenici najlakše usvajaju dječja prava kada ih povezuju s obavezama i stvarnim iskustvima. U okviru projekta „Učenici u fokusu – dječja prava i obaveze“ razvijali su suradnju, odgovornost i vještine građanskog ponašanja. ZAG program i pristup Projekta Građanin potaknuli su ih na aktivno učenje i zajedničko rješavanje problema. Učenici su dokazali da njihov glas može potaknuti vidljive i pozitivne promjene u školi i zajednici.
U suvremenom obrazovnom okruženju, gdje se znanje ne prenosi samo kroz udžbenike već kroz iskustvo, suradnju i istraživanje, školski knjižničar zauzima posebno i često podcijenjeno mjesto.
Korizma je posebno vrijeme u liturgijskoj godini kada vjernici promišljaju o vlastitim postupcima, razvijaju samodisciplinu i nastoje činiti dobra djela. Uz čuvanje običaja i njihovo pretvaranje u konkretna djela, čovjek razvija suosjećanje, solidarnost i osjećaj odgovornosti prema drugima. Upravo zato je korizma idealna prilika za školu kao odgojno-obrazovnu ustanove da kroz nastavu i školske aktivnosti učenicima približi tradiciju i uči ih važnosti zajedništva i humanosti. U Osnovnoj školi Popovac učenici su na nastavi Vjeronauka i unutar B1 aktivnosti sudjelovali u korizmenim aktivnostima, nastojeći svoje riječi pretočiti u djela. Poseban naglasak stavljen je na tri temeljne korizmene sastavnice: molitvu, post i milostinju.
Financijska pismenost predstavlja jednu od ključnih životnih kompetencija koja mladima omogućuje donošenje odgovornih, informiranih i dugoročno održivih financijskih odluka, osobito u suvremenom društvu obilježenom inflacijskim pritiscima, rastućim troškovima života i sve izraženijom nestabilnošću tržišta.
Od 23. do 28. ožujka 2026. godine, učiteljice Lea Pintarić i Terezija Šestak iz Osnovne škole “Pavao Belas” u Brdovcu sudjelovale su na Erasmus+ tečaju Multiple Intelligences for Deeper Learning u Dublinu, Irska.
U razdoblju od 23. do 27. ožujka 2026., učenici sedmih razreda OŠ „Dobriša Cesarić“, Osijek su uz stručnu pratnju učitelja Nikoline Novaković, Vanje Dušić i Ljiljane Štanfelj sudjelovali u Erasmus+ mobilnosti u gradu Almuñécaru, u Španjolskoj.
Terenska nastava predstavlja važan oblik suvremenog poučavanja koji omogućuje učenicima povezivanje teorijskih znanja s konkretnim iskustvima iz stvarnog života. Kroz neposredno promatranje, istraživanje i aktivno sudjelovanje učenici razvijaju ključne kompetencije poput kritičkog mišljenja, komunikacijskih vještina i suradnje. U ovom članku prikazan je primjer dobre prakse terenske nastave učenika Osnovne škole Popovac u Đakovu, realizirane kroz četiri izvannastavne aktivnosti: „Ruke dobrote“, „Svjetionici vjere“, „GameLab“ i „Web novinari“. Terenska nastava obuhvatila je posjet radijskoj postaji, kulturno-povijesnim znamenitostima, ergeli te edukativnoj radionici, čime je ostvareno interdisciplinarno učenje. Ovakav oblik nastave doprinosi motivaciji učenika i kvalitetnijem usvajanju znanja.