Na CUC konferenciji 2026 predstavljen je rad koji propituje jednu od ključnih dilema suvremenog obrazovanja: gdje završava uloga umjetne inteligencije, a gdje započinje stvarno, iskustveno učenje.
Dinka Čorak
Kad algoritam šuti, a učenik misli: iskustvo s CUC-a 2026
Od 15. do 17. travnja 2026. godine održana je CUC 2026, središnje nacionalno okupljanje obrazovne zajednice posvećeno digitalnoj transformaciji obrazovanja. Tijekom četiri dana sudionici su sudjelovali u nizu predavanja, radionica i panel-rasprava koje su obuhvatile teme primjene umjetne inteligencije u nastavi, razvoja digitalnih kompetencija, inovativnih pristupa poučavanju te promišljanja budućnosti obrazovanja.
Učenje izvan učionice, kad priroda i prošlost postaju učitelji
Terenska nastava važan je dio nastavnog procesa jer učenicima omogućuje neposredno iskustvo i lakše povezivanje teorije s praksom. Posjet Muzej krapinskih neandertalaca i Dvorac Trakošćan učenicima šestog razreda OŠ Ivana Mažuranića, Vinkovci pružio je priliku za bolje razumijevanje sadržaja iz biologije i prirode.
Daroviti učenici u ulozi ekomisije
Radionica za darovite učenike nižih razreda, održana u sklopu projekta Talentikon, koji je pokrenula školska psihologinja, učenike je od samog početka stavila u aktivnu ulogu istraživača. Umjesto uobičajenog sata, susret je započeo problemskom situacijom – pričom o neobičnoj poruci koja upozorava na male, ali dugoročno značajne promjene u prirodi.
U takvom kontekstu učenici su preuzeli ulogu „ekomisije“ i kroz rad u skupinama prolazili pet istraživačkih postaja. Promatrali su, bilježili opažanja i pokušavali objasniti pojave: od utjecaja kiselih tvari na materijale i potrošnje vode, preko ponašanja ulja u vodi, do razgradnje otpada i mogućnosti filtracije onečišćene vode.
Tijekom rada učenici su aktivno raspravljali, postavljali pitanja i povezivali pokuse sa svakodnevnim situacijama. U završnom dijelu formulirali su zaključke i predložili konkretne mjere za očuvanje okoliša, poput racionalnijeg korištenja vode i smanjenja upotrebe plastike.
Radionica je pokazala kako iskustveno i problemski usmjereno učenje može potaknuti dublje razumijevanje sadržaja, ali i razvoj važnih vještina poput suradnje, argumentiranja i samostalnog zaključivanja.
Tihi pritisak na prirodnu ravnotežu šuma Slavonije
Članak opisuje kako invazivne biljne vrste sve više utječu na šume Slavonije, posebno na vrijedne nizinske šume hrasta lužnjaka. Vrste poput kasne sremze, bagrema i amorfe brzo se šire, mijenjaju uvjete u tlu i potiskuju domaće biljke, čime narušavaju prirodnu ravnotežu. Zbog svoje prilagodljivosti i brzog širenja predstavljaju ozbiljan izazov za očuvanje šumskih ekosustava, pa je važno njihovo pravodobno praćenje i kontrola.
Mali znanstvenici – velika pitanja
U sklopu projekta Talentikon održana je prirodoslovna radionica za darovite učenike 3. i 4. razreda pod nazivom „Mali znanstvenici – velika pitanja“. Kroz izvođenje pokusa učenici su razvijali vještine opažanja, zaključivanja i suradnje te aktivno sudjelovali u procesu učenja. Povratne informacije učenika ukazuju na visoku razinu motivacije i zadovoljstva ovakvim načinom rada.
Energija kroz život čovjeka
Povodom Svjetskog dana štednje učenici su na satima prirode u OŠ Ivana Mažuranića u Vinkovcima kroz projektnu aktivnost istraživali koliko je energija važna za naš svakodnevni život.
Ružičasta poruka mozga
Dan ružičastih majica usmjeren je na prevenciju vršnjačkog nasilja i promicanje solidarnosti u školskom okruženju. Iako se najčešće promatra iz psihološke i socijalne perspektive, biologija pruža važnu osnovu za razumijevanje zašto neke osobe reagiraju agresivno na stres, i zašto druge razvijaju empatiju. Ovaj članak objašnjava ključne neurobiološke i endokrine mehanizme povezane s agresivnim ponašanjem, stresom i emocionalnom regulacijom i kako biološke spoznaje mogu unaprijediti prevencijske pristupe u školama.
OŠ Ivana Mažuranića iz Vinkovaca na Međužupanijskoj smotri biosigurnosti i biozaštite
U Osnovnoj školi fra Adžića u Pleternici 18. veljače održana je Međužupanijska smotra biosigurnosti i biozaštite.
Močvare – čuvari vode i bioraznolikosti
Svake godine 2. veljače obilježava se Svjetski dan močvara s ciljem podizanja svijesti o važnosti očuvanja ovih vrijednih ekosustava.