U suvremenom obrazovanju sve se više naglašava potreba za učenjem koje nadilazi granice pojedinih nastavnih predmeta i učenike priprema za stvarne životne izazove.
Dinka Čorak
Zelenilo hladi grad
Povodom Europskog dana parkova, učenici Osnovne škole Ivana Mažuranića Vinkovci sudjelovali su u istraživačkoj aktivnosti „Koliko nam zelenilo hladi grad?”. Mjerenjem i promatranjem u školskom dvorištu učili su o važnosti drveća, hlada i zelenih površina u urbanom prostoru.
Mlade istraživačice u Crikvenici
Učenice 7. razreda Osnovne škole Ivana Mažuranića Vinkovci sudjelovale su na Državnoj smotri biosigurnosti i biozaštite, održanoj u Crikvenici od 22. do 24. travnja. Na smotri su predstavile svoj istraživački rad pod nazivom „Koliko su naše bočice za vodu sigurne?!”, nastao pod mentorstvom učiteljice biologije Dinke Čorak.
Plamen znanosti, energija koja povezuje znanost, kreativnost i održivost
Ovogodišnji Festival znanosti, posvećen temi energije, bio je prilika da učenici istraže koliko je energija prisutna u svakodnevnom životu, ali i da promišljaju o njezinoj ulozi u stvaranju održive budućnosti.
Između molekule i mirisa: gdje umjetna inteligencija staje, a učenje počinje
Na CUC konferenciji 2026 predstavljen je rad koji propituje jednu od ključnih dilema suvremenog obrazovanja: gdje završava uloga umjetne inteligencije, a gdje započinje stvarno, iskustveno učenje.
Kad algoritam šuti, a učenik misli: iskustvo s CUC-a 2026
Od 15. do 17. travnja 2026. godine održana je CUC 2026, središnje nacionalno okupljanje obrazovne zajednice posvećeno digitalnoj transformaciji obrazovanja. Tijekom četiri dana sudionici su sudjelovali u nizu predavanja, radionica i panel-rasprava koje su obuhvatile teme primjene umjetne inteligencije u nastavi, razvoja digitalnih kompetencija, inovativnih pristupa poučavanju te promišljanja budućnosti obrazovanja.
Učenje izvan učionice, kad priroda i prošlost postaju učitelji
Terenska nastava važan je dio nastavnog procesa jer učenicima omogućuje neposredno iskustvo i lakše povezivanje teorije s praksom. Posjet Muzej krapinskih neandertalaca i Dvorac Trakošćan učenicima šestog razreda OŠ Ivana Mažuranića, Vinkovci pružio je priliku za bolje razumijevanje sadržaja iz biologije i prirode.
Daroviti učenici u ulozi ekomisije
Radionica za darovite učenike nižih razreda, održana u sklopu projekta Talentikon, koji je pokrenula školska psihologinja, učenike je od samog početka stavila u aktivnu ulogu istraživača. Umjesto uobičajenog sata, susret je započeo problemskom situacijom – pričom o neobičnoj poruci koja upozorava na male, ali dugoročno značajne promjene u prirodi.
U takvom kontekstu učenici su preuzeli ulogu „ekomisije“ i kroz rad u skupinama prolazili pet istraživačkih postaja. Promatrali su, bilježili opažanja i pokušavali objasniti pojave: od utjecaja kiselih tvari na materijale i potrošnje vode, preko ponašanja ulja u vodi, do razgradnje otpada i mogućnosti filtracije onečišćene vode.
Tijekom rada učenici su aktivno raspravljali, postavljali pitanja i povezivali pokuse sa svakodnevnim situacijama. U završnom dijelu formulirali su zaključke i predložili konkretne mjere za očuvanje okoliša, poput racionalnijeg korištenja vode i smanjenja upotrebe plastike.
Radionica je pokazala kako iskustveno i problemski usmjereno učenje može potaknuti dublje razumijevanje sadržaja, ali i razvoj važnih vještina poput suradnje, argumentiranja i samostalnog zaključivanja.
Tihi pritisak na prirodnu ravnotežu šuma Slavonije
Članak opisuje kako invazivne biljne vrste sve više utječu na šume Slavonije, posebno na vrijedne nizinske šume hrasta lužnjaka. Vrste poput kasne sremze, bagrema i amorfe brzo se šire, mijenjaju uvjete u tlu i potiskuju domaće biljke, čime narušavaju prirodnu ravnotežu. Zbog svoje prilagodljivosti i brzog širenja predstavljaju ozbiljan izazov za očuvanje šumskih ekosustava, pa je važno njihovo pravodobno praćenje i kontrola.
Mali znanstvenici – velika pitanja
U sklopu projekta Talentikon održana je prirodoslovna radionica za darovite učenike 3. i 4. razreda pod nazivom „Mali znanstvenici – velika pitanja“. Kroz izvođenje pokusa učenici su razvijali vještine opažanja, zaključivanja i suradnje te aktivno sudjelovali u procesu učenja. Povratne informacije učenika ukazuju na visoku razinu motivacije i zadovoljstva ovakvim načinom rada.