Marija Jurišić Šarlija, Autor na Portal za škole

Od ulaznih anketa do ciljane podrške učenicima s teškoćama u učenju

01.06.2026. | Iz prakse, Iz škola

Akcijsko istraživanje provedeno u Zdravstvenoj školi Split prikazuje kako se umjetna inteligencija može koristiti kao podrška učenicima s teškoćama u učenju. Istraživanje je započelo ulaznim anketama nastavnika, učenika i roditelja, nakon čega su oblikovane ciljane radionice za nastavnike. Rezultati pokazuju da promišljena i pedagoški vođena primjena UI alata može pridonijeti jasnijim uputama, pristupačnijim nastavnim materijalima, većoj samostalnosti učenika i sigurnijoj inkluzivnoj nastavnoj praksi.

$Kako približiti matematiku svim učenicima – inkluzivne strategije iz srednjoškolske učionice$

Kako približiti matematiku svim učenicima – inkluzivne strategije iz srednjoškolske učionice

21.05.2026. | Iz prakse

Kako matematiku učiniti dostupnijom učenicima različitih sposobnosti i obrazovnih potreba? Članak donosi primjere inkluzivne nastavne prakse s naglaskom na vizualizaciju, diferencirane zadatke, prilagođeno vrednovanje i smisleno korištenje digitalnih i AI alata u nastavi matematike.

Konceptualno razumijevanje matematike kroz hibridni model poučavanja

20.04.2026. | Iz prakse

U ovom članku analizira se didaktički potencijal hibridnog pristupa u poučavanju geometrijskih sadržaja u prvom razredu srednje škole, konkretno, pojmova kutova, trokuta i Pitagorinog poučka. Kroz razrađeni didaktički scenarij temeljen na modelu obrnute učionice i radu po stanicama pokazuje se kako digitalni alati mogu sustavno poduprijeti razvoj konceptualnog razumijevanja te omogućiti prijenos znanja na realne problemske situacije.

Univerzalni dizajn za učenje u nastavi matematike

27.02.2026. | Iz prakse

Univerzalni dizajn za učenje pomiče fokus s naknadne prilagodbe na planiranje nastave koja od početka uključuje sve učenike. Raznolik pristup gradivu i evaluaciji povećava stvarno razumijevanje, a ne samo prolaznost. Učionica tako postaje mjesto gdje svaki učenik ima priliku za pravo učenje.

Tehnologija čita, čovjek misli

05.02.2026. | Iz prakse

U vremenu u kojem učenici lako dolaze do gotovih odgovora, kritičko čitanje postaje temeljna vještina suvremenog obrazovanja. Ono nadilazi puko razumijevanje teksta i uključuje prepoznavanje pretpostavki, konteksta i posljedica informacija s kojima se susrećemo u svim nastavnim predmetima. Razvijanjem kritičkog čitanja u svakodnevnoj nastavi nastavnici učenike osposobljavaju za odgovorno razmišljanje, profesionalnu prosudbu i samostalno djelovanje u digitalnom svijetu.

Istraživačka nastava matematike kao poticaj kognitivnom izazovu i konceptualnom razumijevanju

23.01.2026. | Iz prakse

Istraživačka nastava matematike naglašava aktivnu ulogu učenika i razumijevanje matematičkih koncepata, a ne samo usvajanje procedura. U središtu takvog pristupa nalazi se kognitivni izazov koji potiče učenike na razmišljanje i otkrivanje matematičkih zakonitosti. Primjena istraživačkog listića o linearnoj funkciji, utemeljenog na stvarnom kontekstu cijene vožnje taksijem, pokazuje kako ovakav pristup pridonosi razvoju matematičkog mišljenja, argumentacije i dubljeg, dugotrajnijeg razumijevanja.

Mišljenje iznad algoritama

09.01.2026. | Iz prakse

Umjetna inteligencija sve je prisutnija u učionicama, no njezina uloga ne bi trebala biti davanje gotovih odgovora umjesto učenika. Naglasak treba biti na njezinoj uporabi kao alatu koji potiče razmišljanje, razgovor i dublje razumijevanje gradiva. Dijaloški pristup omogućuje učenicima da uz podršku UI-a jasnije oblikuju svoje ideje, povezuju znanje s iskustvom i razvijaju kritičko mišljenje. Umjesto da tehnologija zamijeni proces učenja, ona postaje most između onoga što učenik već zna i onoga što tek otkriva.

Izgradnja adaptivne stručnosti nastavnika u doba umjetne inteligencije

18.12.2025. | Iz prakse

Suvremena nastava se dinamično transformira pod utjecajem AI-ja i digitalnih inovacija, čineći tehnologiju središnjim stupom pedagoške prakse.

Maker Education i UI u nastavi matematike

25.09.2025. | Iz prakse

Kroz praktične projekte, kreativne izazove i digitalne alate, učenici razvijaju ne samo matematičke vještine, već i sposobnosti suradnje, rješavanja problema i snalaženja u tehnologiji. Ovakva kombinacija čini školu zanimljivijom i korisnijom te pomaže mladima da steknu upravo one kompetencije koje su važne u suvremenom, brzo mijenjajućem svijetu.

Priča učeničke zadruge Sana vita – inovacija i tradicija u jednoj poduzetničkoj misiji

22.05.2025. | Iz prakse

Kroz izradu prirodne kozmetike i interdisciplinarni rad, učenici Zdravstvene škole grade poduzetničke vještine, potiču kreativnost i jačaju timski duh. Učenička zadruga Sana Vita je dokaz da školski projekti mogu prerasti u uspješne poduzetničke priče.

Postavke pristupačnosti