Projekt “Dječja prava i obaveze kroz dječje oči” proveden je u sklopu školskog programa Zajednica aktivnih građana (ZAG). Oblikovan je prema načelima Projekta Građanin, koji naglašava istraživanje problema, izradu rješenja i javno predstavljanje. U projekt su bili uključeni učenici od 1. do 7. razreda, što je omogućilo prirodnu i bogatu međugeneracijsku suradnju.
Učiteljica Iva Erak imala je ulogu stručne mentorice i supervizora procesa. Pružala je pedagoško usmjeravanje i brinula o kvaliteti rada. Učenici su, uz njezinu podršku, bili glavni nositelji aktivnosti te su samostalno planirali, istraživali i izrađivali sadržaje.
Temeljna ideja i tijek projekta
Središnja ideja projekta bila je približiti učenicima odnos dječjih prava i obaveza kroz iskustvene i suradničke aktivnosti. Projekt je pokazao kako se prava ostvaruju tek u okruženju koje njeguje odgovornost, poštovanje i jasna pravila. Aktivnosti su bile povezane s Građanskim odgojem i obrazovanjem, osobnim i socijalnim razvojem, ljudskim pravima i demokratskim građanstvom.
Polazište rada bilo je istraživanje koje su proveli učenici 5. i 7. razreda. Uočili su da mlađi učenici dobro pamte svoja prava, ali slabije razumiju obaveze. Kako bi to provjerili, razgovarali su s učenicima nižih razreda, pregledali Kućni red škole i dostupne edukativne materijale te izradili video‑intervjue i kratku anketu. Rezultati su pokazali potrebu za jasnim i jednostavnim objašnjenjima te vizualnim prikazima koji su bliski doživljaju mlađih učenika.
Na temelju tih spoznaja učenici su oblikovali nekoliko rješenja. Promišljali su o postavljanju panoa u auli škole, o međuvršnjačkim predavanjima i o izradi UI slikovnice za najmlađe učenike. Procjenjivali su svako rješenje prema izvedivosti i očekivanom učinku te su se odlučili za kombinirani pristup. Time su osigurali vizualno učenje, izravnu komunikaciju i trajne digitalne materijale koji se mogu ponovno koristiti.
Aktivnosti i sudjelovanje učenika
Učenici 5. razreda, kao dio ZAG skupine, istraživali su Konvenciju o pravima djeteta te izrađivali digitalne postere, infografike i videozapise. Održavali su kraća predavanja za mlađe učenike. Učenici 1. i 4. razreda sudjelovali su u likovno‑kreativnim radionicama i izrađivali plakate „Moje pravo – moja obaveza“. Učenici 7. razreda imali su mentorsku ulogu te su pružali podršku mlađima u razumijevanju sadržaja i izradi materijala.
Kroz ovakav način rada učenici su jačali suradničke odnose i međusobno uvažavanje. Stariji učenici razvijali su odgovornost i komunikacijske vještine, dok su mlađi učenici stjecali osnovna znanja o pravima i obavezama na jednostavan i primjeren način.
Rezultati i prezentacija projekta
Projekt je donio jasan napredak u razumijevanju dječjih prava i obaveza. Učenici su razvili komunikacijske vještine, empatiju i sposobnost nenasilnog rješavanja sukoba. Jačala se njihova odgovornost i svijest o važnosti poštivanja pravila. Projekt je pridonio stvaranju toplije, sigurnije i pravednije školske atmosfere.
Projekt je predstavljen u auli škole, u učionicama nižih razreda te putem digitalnih platformi škole. Učenici su prikazali svoje plakate, digitalne radove i videozapise. Predstavljen je i na Županijskoj smotri Građanskog odgoja i obrazovanja te na stručnom skupu Učiteljskog fakulteta u Zagrebu, što potvrđuje njegovu pedagošku vrijednost.
Materijale se nalaze na mrežnim stranicama Osnovna škola kralja Tomislava.
Zaključak
Projekt je pokazao da učenici najlakše usvajaju dječja prava kada ih povezuju s konkretnim obavezama i stvarnim situacijama. Metodologija ZAG‑a i pristup Projekta Građanin potaknuli su aktivno učenje i razvoj građanske odgovornosti. Učenici su pokazali da njihov glas može potaknuti pozitivne promjene u školi i zajednici.
Zahvaljujemo ravnateljici Maji Car, knjižničarki Ivani Dominko, pedagoginji Ani Hrvojević te učiteljicama Niki Despot i Petri Kurelić na podršci i suradnji. Najveća zahvala pripada učenicima koji su svojim trudom, kreativnošću i odgovornošću obogatili školsku zajednicu i pokazali vrijednost dječjeg glasa.
