U sklopu školskog projekta „Sjaj je u tebi“ učenici Gimnazije Vukovar sudjelovali su na susretu s četvero bivših gimnazijalaca koji su danas uspješni studenti različitih sveučilišta. I
U sklopu školskog projekta „Sjaj je u tebi“ učenici Gimnazije Vukovar sudjelovali su na susretu s četvero bivših gimnazijalaca koji su danas uspješni studenti različitih sveučilišta. I
U sklopu izvannastavne aktivnosti Biosigurnost i biozaštita učenici OŠ Ivana Mažuranića iz Vinkovaca su proveli nekoliko aktivnosti usmjerenih na razumijevanje komaraca kao vektora bolesti i njihove uloge u biosigurnosti.
Pedagoginja Osnovne škole Bedenica, Valentina Škledar, sudjelovala je od 25. do 29. studenoga 2025. na međunarodnoj konferenciji “Mladost ni norost – It Takes a Mushroom to Grow a Forest”.
Veliki Grđevac, zavičaj znamenitog učitelja i dječjeg pisca Mate Lovraka, postao je 28. studenog 2025. godine središte literarnog svijeta, ugostivši svečanu dodjelu nagrada 4. međunarodnog literarnog natječaja „Ljepota zavičajne riječi 2025.“
Učenici 2. c razreda Osnovne škole Siniše Glavaševića u Vukovaru obilježili su Europski dan autora uz podršku učiteljice i školske knjižničarke.
Na kraju svake nastavne godine učitelji i stručni suradnici diljem Hrvatske prijavljuju provedne projekte za nacionalne oznake kvalitete koje dodjeljuju Nacionalne organizacije za potporu eTwinningu pri Agenciji za mobilnost i programe Europske unije. Razlog prijave je što su uložili mnogo rada i truda u svoje eTwinningove projekte, smatraju da su ih uspješno vodili te su ponosni na rezultate svojih učenika i kolega.
Projektom „Jedan bombon manje“ nastavlja se još jedna suradnja Osnovne škole Prelog i Srednje škole Prelog.
Međunarodni eTwinning projekt Green Europe/Zelena Europa, predstavlja primjer dobre prakse, nagrađen prestižnom Europskom oznakom kvalitete (European Quality Label – EQL).
Učenici i učitelji Osnovne škole Pantovčak i Srednje škole Bedekovčina uz podršku profesora s Tehničkog fakulteta u Rijeci te u suradnji s europskim školama iz Francuske, Irske, Portugala i Španjolske nastavljaju istraživati mogućnosti, ograničenja i opasnosti koje nosi umjetna inteligencija, koja će oblikovati budućnost našeg učenja.
U suvremenom odgojno-obrazovnom kontekstu sve se više naglašava da škola ne bi trebala funkcionirati kao izolirani otok. Brojna istraživanja iz područja pedagogije, socijalne psihologije i razvojne znanosti potvrđuju da učenici ostvaruju bolje kognitivne, socijalne i emocionalne ishode kada je škola aktivno povezana sa širom zajednicom i kada je u skladu i suradnji između različitih sustava koje učenike okružuju (obitelj, obrazovne ustanove, socijalne službe, kulturne i zdravstvene institucije te lokalna zajednica). Uključivanje škole u život zajednice postaje ključan čimbenik stvaranja poticajnog okruženja koje djeci nudi autentične, stvarne i društveno relevantne prilike za učenje.