Tema natječaja bila je prepoznavanje financijskih i investicijskih prijevara – situacija koje često izgledaju kao brza prilika za zaradu, ali kriju ozbiljne rizike. U skladu s tim, cilj natječaja bio je potaknuti učenike da kroz humor, kritičko razmišljanje i kreativnost prikažu kako nastaju prijevare, kako ih prepoznati te na koje se načine možemo zaštititi. Zadatak učenika bio je osmisliti kreativan videouradak u kojem će kroz izmišljeni scenarij ili priču prikazati znakove upozorenja i važnost donošenja promišljenih financijskih odluka.
Učenici Ekonomske i birotehničke škole Bjelovar postigli su izvrstan uspjeh te su osvojili 3. mjesto, a 15. svibnja 2026. u Zagrebu preuzeli su nagradu u sjedištu HANFA-e. Uz plaketu i vrijedne nagrade, sudjelovali su i na zanimljivom predavanju o kriptovalutama, gdje su dodatno proširili svoja znanja o suvremenim financijskim trendovima i potencijalnim rizicima ulaganja.
Nagradu su osvojili učenici 1. a razreda: Tessa Pereković, Gabriela Šamić, Karla Paulić, Nikša Rožman, Teo Turković i Mia Matulović, a mentorica je bila nastavnica ekonomske grupe predmeta Aleksandra Hohnjec.
U svom radu učenici su uspješno obradili različite oblike prijevara s kojima se pojedinci mogu susresti u svakodnevnom životu. Prikazali su, primjerice, lažne investicijske platforme koje obećavaju „sigurne i brze zarade“, oglase i poruke na društvenim mrežama koji nude ulaganja bez rizika, kao i druge oblike prijevara poput manipulativnih oglasa i lažnih izjava poznatih osoba koje stvaraju privid vjerodostojnosti. Na zanimljiv i razumljiv način pokazali su kako prepoznati sumnjive situacije i izbjeći potencijalne financijske gubitke.
Nakon svečanog dijela, učenici su u pratnji mentorice posjetili Muzej iluzija, gdje su kroz interaktivne sadržaje istraživali kako naš mozak doživljava stvarnost. Isprobali su razne vizualne iluzije, fotografirali se u neobičnim prostorijama i testirali svoje sposobnosti kroz zanimljive didaktičke izazove. Posebno su ih oduševile instalacije koje stvaraju efekt promjene veličine i percepcije prostora, što je izazvalo puno smijeha i oduševljenja.
Ovaj posjet dodatno je obogatio njihovo iskustvo jer su na zanimljiv način povezali temu percepcije i iluzije s financijskim prijevarama – shvaćajući koliko lako dojam može zavarati te koliko je važno razvijati kritičko razmišljanje u donošenju odluka.
Posjet muzeju bio je zabavan i poučan, a učenicima i mentorici će sigurno ostati u lijepom sjećanju. Ovaj uspjeh još je jedan dokaz kako se kroz kreativne nastavne aktivnosti i projekte može razvijati financijska pismenost, odgovornost i svijest o rizicima u suvremenom društvu.
