Nakon provedenih edukacija upoznali smo se s TINKER pedagoškim okvirom, vrijednim alatom koji povezuje kurikulum, suvremene metode poučavanja i stvarne potrebe učenika.
Učitelji predmetne nastave Osnovne škole Ivana Mažuranića iz Vinkovaca osmislili su vlastiti scenarij poučavanja pod nazivom „Reklame pod mikroskopom“, koji su potom uspješno pilotirali. Cilj aktivnosti bio je potaknuti učenike na kritičko promišljanje medijskih poruka koje ih svakodnevno okružuju te razvijati njihove istraživačke, komunikacijske i digitalne kompetencije.
Sve aktivnosti provedene su u okviru izvannastavnih aktivnosti-kemičara, povjesničara, informatike i debatnog kluba.
U debatnom klubu učenici su raspravljali o tezi „Reklamama možemo vjerovati“. Kroz argumentiranu raspravu istraživali su istinitost reklamnih tvrdnji za proizvode koje poznaju i koriste, promišljali o svrsi reklama i slogana te razvijali vještine kritičkog mišljenja i javnog nastupa. Članovi povijesne skupine istraživali su razvoj oglašavanja kroz različita povijesna razdoblja te ga uspoređivali sa suvremenim načinima reklamiranja. Analizirali su digitalizirane novine, proučavali promjene u marketinškim porukama kroz vrijeme, izrađivali plakate i predstavljali rezultate svojih istraživanja. U izvannastavnoj aktivnosti kemičara učenici su istraživali kako reklame oblikuju percepciju kozmetičkih proizvoda. Analizirali su kvalitativni sastav krema izrađenih od prirodnih i sintetskih sastojaka, proučavali ulogu pojedinih sastojaka te uspoređivali stvarne informacije o proizvodima s tvrdnjama prikazanima u reklamama. Na informatici su učenici u programu Canva izrađivali digitalne reklame na temelju videozapisa koji prikazuje izradu kreme za lice od prirodnih sastojaka, koju su prethodno izradili članovi kemičarske skupine. Na taj su način povezali znanja iz različitih područja te razvijali kreativnost i digitalne vještine.
Ovakav način rada ne ostaje na teorijskoj razini, već učenicima pruža priliku za aktivno i autentično učenje. TINKER pedagoški okvir naglašava razvoj vještina koje su učenicima potrebne za život i rad u suvremenom društvu, a ne samo usvajanje nastavnih sadržaja. Poseban naglasak stavlja se na povezivanje nastave sa stvarnim životnim situacijama, čime se povećavaju motivacija učenika, njihova uključenost u proces učenja i bolje razumijevanje sadržaja.
Sudjelovanjem u ovom projektu učenici su imali priliku istraživati, surađivati, argumentirati i stvarati, razvijajući pritom kompetencije važne za cjeloživotno učenje.
Koautor: Ivana Velić
