Na 49. Hrvatskom salonu inovacija s međunarodnim sudjelovanjem – INOVA 2025, održanom od 25. do 27. rujna u Zagrebu, sudjelovali su i učenici Gimnazije Vukovar Nikola Uglik i David Šijanović.
Na 49. Hrvatskom salonu inovacija s međunarodnim sudjelovanjem – INOVA 2025, održanom od 25. do 27. rujna u Zagrebu, sudjelovali su i učenici Gimnazije Vukovar Nikola Uglik i David Šijanović.
Interdisciplinarni projekti sve se češće pokazuju kao učinkovit način poučavanja. Povezujući različita predmetna područja, stvaraju kontekste bliske učenicima.
Svaki razred predstavlja jedinstvenu kombinaciju osobnosti, perspektiva i iskustava što upravljanje razredom čini složenim procesom koji zahtijeva visoku razinu pedagoške osjetljivosti i profesionalne spremnosti.
Kimi.com je digitalni asistent nove generacije koji unosi svježinu u način na koji pristupamo izradi prezentacija.
Generacija Alfa obuhvaća djecu rođenu između 2010. i 2025. godine i po mnogočemu predstavlja prekretnicu u modernoj društvenoj povijesti. To je prva generacija nazvana slovom iz grčkog alfabeta i ujedno prva koja odrasta u svijetu potpuno prožetom digitalnim tehnologijama.
U doba napredne umjetne inteligencije, interakcija između korisnika i velikih jezičnih modela (LMM; engl. Large Language Models) sve se više oslanja na strukturirane ulazne podatke.
Pojam brain rot, doslovno preveden kao „trulež mozga“, u novom je mileniju doživio semantičku transformaciju iz metafore u svakodnevni izraz društvene i kognitivne kritike.
Stručno usavršavanje ravnatelja čini važan element kontinuiranog profesionalnog razvoja i osnaživanja kapaciteta obrazovnog sustava.
Nastavnički posao često opisujemo kao poziv, a ne kao zanimanje. No, što se događa kada taj poziv počne gušiti umjesto nadahnjivati? Ako ste ikada osjetili da vam je teško ustati ujutro i krenuti prema školi, ako vam je sve teže suosjećati s učenicima, ili ako se vaš popis obveza čini kao zadatak iz nemogućih misija, možda ste iskusili nastavničko sagorijevanje.
Izvanučionička nastava zauzima sve važnije mjesto u suvremenim obrazovnim pristupima, osobito u kontekstu kurikularne reforme i potrebe za osuvremenjivanjem nastave prema načelima iskustvenog i interdisciplinarnog učenja.