Međunarodna glazbena škola u Osijeku posljednjih je godina izrasla u prepoznatljiv primjer kako se u glazbenom obrazovanju sustavno i promišljeno gradi izvrsnost. U 2026. godini održano je njezino 4. izdanje, strukturirano kroz pet sektora glazbe, čime je dodatno potvrđena širina i zrelost samog koncepta. Ne kroz deklaracije, nego kroz konkretan pedagoški rad, sat po sat, učenik po učenik, uz jasno postavljene standarde i snažan osjećaj zajedništva.
Projekt su pokrenuli Glazbena škola Franje Kuhača Osijek i Glazbena mladež Osijek, s jasnom vizijom: stvoriti višednevnu intenzivnu edukaciju koja nadarenim učenicima iz Hrvatske i šire omogućuje individualni rad s eminentnim pedagozima i umjetnicima iz Hrvatske, Srbije i Slovenije.
Takva međunarodna dimenzija nije samo formalna oznaka u nazivu projekta. Ona predstavlja poruku učenicima da njihov trud ima vrijednost i da se vrhunska razina rada može ostvariti i izvan velikih kulturnih centara. Istodobno, nastavnicima se otvara prostor za stručno usavršavanje kroz neposredno promatranje različitih pedagoških pristupa, razmjenu iskustava i dijalog s kolegama iz drugih sredina, dok kroz motivacijska predavanja šire svoje znanje o inovativnim pristupima u glazbenim školama.
KlavOS 2026. Međunarodna pijanistička škola, prof. Rita Kinka
Glazbeno usavršavanje kao proces dubinskog učenja
Za razliku od mnogih drugih oblika stručnog usavršavanja, u glazbenom obrazovanju središte učenja nalazi se u detaljima koje nije moguće prenijeti isključivo teorijom ili prezentacijama. Kvaliteta tona, kontrola daha, brzina gudala, artikulacija, fraziranje i interpretacija uče se kroz slušanje, demonstraciju i neposredni rad „jedan na jedan“.
Upravo je na tom tragu osmišljen koncept Međunarodne glazbene škola u Osijeku: individualni sati, skupne radionice i koncerti povezani su u cjelinu koja učenicima omogućuje intenzivan umjetnički rast, a nastavnicima kontinuirano stručno promišljanje vlastite prakse.
Iskustvo pokazuje da napredak mladih glazbenika često ne dolazi postupno, nego u naglim skokovima – nakon jedne sugestije, jedne korekcije ili jednog drugačijeg pogleda na glazbeni tekst. Međunarodna glazbena škola takve trenutke čini mogućima jer učenike izlaže različitim estetskim i tehničkim školama te ih potiče na otvorenost, fleksibilnost i kritičko slušanje.
ArcOS 2026. Međunarodna gudačka škola, prof. Marija Ćepulić
Pedagoška vrijednost i briga o učeniku kao cjelini
Posebna vrijednost MGŠOS-a leži u snažnoj pedagoškoj dimenziji projekta. U središtu nije samo tehnička izvrsnost, nego i učenik kao cjelovita osoba. Glazbeno obrazovanje nerijetko uključuje izazove poput treme, perfekcionizma, osjetljivosti i snažnog identitetskog povezivanja s instrumentom. Upravo zato je uloga nastavnika višeslojna: on je istodobno pedagog, mentor, motivator i podrška.
Rad u okruženju kakvo nudi MGŠOS podsjeća nastavnike na temeljni smisao njihova poziva. Kroz promatranje kolega, razmjenu iskustava i sudjelovanje u otvorenim satima, učitelji imaju priliku osvijestiti vlastite metode, preispitati rutine i dodatno osnažiti profesionalni identitet. Takvo učenje „u praksi“ često je jednako vrijedno kao i formalni oblici stručnog usavršavanja.
Individualne radionice Alexandar tehnike, prof. Natalija Jović, VentOS 2026.
Utjecaj na lokalnu i regionalnu zajednicu
Kao domaćin MGŠOS-a, Osijek dobiva višestruku korist. Grad se pozicionira kao mjesto u koje se dolazi učiti, svirati i profesionalno rasti, a ne samo kao lokalno središte glazbenog obrazovanja. Koncerti predavača i polaznika, otvoreni javnosti, dodatno jačaju vezu između škole i zajednice te potvrđuju da se umjetnost ne događa „negdje drugdje“, nego ovdje – pred učenicima, roditeljima i građanima.
Projekt je od samih početaka zamišljen regionalno: namijenjen učenicima i nastavnicima iz Slavonije i Baranje, ali i šire. Time MGŠOS postaje važan alat protiv kulturne centralizacije, jer vrhunsku razinu rada približava učenicima iz manjih sredina, smanjujući potrebu za skupim i logistički zahtjevnim odlascima u udaljene centre. Ujedno se jača međužupanijska i međudržavna suradnja te stvara mreža profesionalnih kontakata koja nadilazi trajanje samog projekta.
Škola kao otvoreni laboratorij glazbenog obrazovanja
Ako je jedan od temeljnih ciljeva škole odgojiti samostalne, znatiželjne i odgovorne mlade ljude, tada je glazbena škola njezin najosjetljiviji, ali i najdinamičniji laboratorij. U njoj učenici uče disciplinu kroz svakodnevno vježbanje, suradnju kroz komornu glazbu, empatiju kroz slušanje drugih i izražavanje kroz zvuk. Međunarodna glazbena škola u Osijeku taj laboratorij otvara prema svijetu, ali istodobno svijetu šalje jasnu poruku: u Osijeku se događa ozbiljan pedagoški i umjetnički rad, postoje veliki talenti i njeguje se obrazovanje koje ima i visoke standarde i ljudsku dimenziju.
Međunarodna glazbena škola u Osijeku time nadilazi okvir „još jednog seminara“ i postaje primjer dobre prakse, projekta koji dugoročno doprinosi razvoju glazbene kulture, jača profesionalnu zajednicu i potvrđuje da se izvrsnost može graditi tamo gdje učenici već žive i uče.
