Film je izvorno naslova The Gruffalo’s Child, redatelja Johannesa Weilanda i Uwea Heidschöttera, a nastao je prema istoimenoj slikovnici Julie Donaldson i ilustratora Axela Schefflera. Riječ je o obiteljskom animiranom filmu s elementima pustolovnog i fantastičnog žanra. Film je osvojio nagradu za Best TV Special na Festivalu europskih animiranih filmova i TV specijala 2013. godine. Snimljen je 2011. godine, a u trajanju od 27 minuta pripada kategoriji kratkometražnih filmova.
Posebna je pozornost posvećena razumijevanju filmskog jezika. Učenici su upoznali pojam animiranog filma kao filmskog roda u kojem se pokret ne snima izravno iz stvarnosti, nego se stvara nizom pojedinačnih sličica izrađenih različitim tehnikama animacije. Ovaj film nastao je tehnikom digitalne 2D animacije, pri čemu su likovi i prostori oblikovani računalnim alatima, uz zadržavanje vizualne bliskosti ilustracijama iz slikovnice. Time se postiže dojam oživljenih stranica knjige.
Naglašeno je i da je riječ o adaptaciji, odnosno filmskom djelu nastalom prema prethodno postojećem književnom predlošku. Učenici su uspoređivali slikovnicu i film te uočavali sličnosti i razlike u prikazu radnje, likova i atmosfere. Razgovaralo se o načinu na koji se književni tekst prenosi u filmski medij te kako se pojedini dijelovi prilagođavaju filmskom izrazu.
Objašnjena je i uloga naratora (pripovjedača), glasa koji vodi priču, povezuje događaje i usmjerava gledateljevo razumijevanje radnje. U filmu naracija zadržava ritam i književni karakter izvornog teksta. Učenici su također upoznati s pojmom sinkronizacije, odnosno postupkom zamjene izvornog govornog zapisa govorom na drugom jeziku, čime se film prilagođava mlađoj publici.
Prije gledanja filma učenici su sudjelovali u motivacijskim aktivnostima: kroz igru pantomime pogađali su koje se životinje pojavljuju u filmu. Knjižničarka je potom pročitala slikovnicu “Grubzon” kako bi se učenici prisjetili prve slikovnice ove poznate priče.
Nakon gledanja filma provedene su aktivnosti usmjerene na analizu radnje, likova i poruke. Učenici su razgovarali o postupcima male Grubzončice, o temi hrabrosti i znatiželje te o suočavanju sa strahovima. Uspoređivali su doživljaj čitanja i gledanja te prepričavali sadržaj uz pomoć „kockice pričalice“, prisjećajući se atmosfere, osjećaja i reakcija likova.
Dojmovi učenika bili su iznimno pozitivni: devet učenika ocijenilo je film ocjenom 5, a jedan učenik ocjenom 4.
Za domaću zadaću učenici izrađuju krunu za glavu u obliku jedne od životinja iz filma, čime dodatno razvijaju kreativnost i maštu.
Film se može pogledati na portalu „Vrti svoj film“ do 12. travnja 2026. godine, a uz njega je dostupna i metodička priprema za rad nakon gledanja. Poveznica na film: https://vrtisvoj.film/filmovi/
Provedene aktivnosti pridonijele su razvoju čitalačke, filmske i medijske pismenosti te potaknule učenike na promišljanje o temama hrabrosti, znatiželje i suočavanja sa strahovima.
