Edukacija je bila međunarodnog karaktera, a uz hrvatske sudionike na tečaju su sudjelovali i nastavnici iz Finske, Slovenije, Češke i Cipra, što je omogućilo razmjenu iskustava, ideja i primjera dobre prakse iz različitih obrazovnih sustava. Tijekom edukacije upoznale su i praktično isprobale niz suvremenih digitalnih alata koji potiču aktivno učenje, suradnju i veću uključenost učenika u nastavi.
Poseban naglasak stavljen je na alate za izradu i vizualno oblikovanje sadržaja poput Gamma i Gemini Storybook te na podršku učenju i istraživanju uz NotebookLM. Za gamifikaciju i motivaciju učenika koristili su se alati GooseChase i Plickers, dok su za interaktivno praćenje nastave i prikupljanje povratnih informacija isprobani Slido te metode suradničkog učenja Jigsaw i Fishbowl. U području izrade i analize videolekcija nastavnice su radile s alatom Edpuzzle, a za vrednovanje i olakšano ocjenjivanje s Gradescope.
Dio tečaja bio je posvećen i temama akademske čestitosti i provjere originalnosti, uz alat GPTZero, kao i razvoju kreativnih sadržaja za nastavu – od uređivanja videa u CapCut-u do stvaranja glazbenih/isječaka uz Udio. Stečena znanja i primjeri dobre prakse nastavnice će primijeniti u nastavi kako bi učenici bili aktivniji, samostalniji i više uključeni u proces učenja, a škola dodatno ojačala kvalitetu poučavanja kroz moderne AI i IKT pristupe.
Tečaj je bio vrlo zanimljiv, sadržajno kvalitetan i dobro organiziran. Predstavljeni digitalni alati nude brojne mogućnosti za modernizaciju nastave te jačanje učionice usmjerene na učenika. Sudjelovanje u programu značajno je doprinijelo profesionalnom razvoju sudionica i pružilo im konkretne, odmah primjenjive ideje za rad u nastavi.
Po povratku s edukacije nastavnice su na sjednici Nastavničkog vijeća Srednje strukovne škole Makarska izvijestile kolege o sudjelovanju na Erasmus+ tečaju i svojim dojmovima iz Lisabona. Predstavile su sadržaj tečaja, istaknule najkorisnije digitalne alate i podijelile primjere kako se oni mogu konkretno primijeniti u nastavi. Na taj su način stečena znanja prenijele cijelom kolektivu te potaknule daljnju modernizaciju nastave i razvoj učionice usmjerene na učenika.
