Djeca izvode uzbudljive pokuse i eksperimente pod nadzorom učenika kemičara viših razreda. Aktivnim sudjelovanjem u eksperimentima na teme vode, tla i zraka, učenici se, primjereno svojoj dobi, upoznaju s laboratorijskim posuđem i osnovnim laboratorijskim tehnikama koje se koriste u kemijskom laboratoriju.
Tijekom radionica izvode se pokusi poput Čarobnog praha, u kojem djeca uče o površinskoj napetosti vode i načinima na koje se ona može smanjiti. Pokus Oblaci u tikvici približava im kako oblaci zadržavaju vodu sve dok ne postanu preteški, nakon čega dolazi do stvaranja kiše. U pokusu Pjena u bojama učenici uočavaju promjene koje nastaju miješanjem kiselih i lužnatih otopina plave i žute boje te nastanak zelene pjene. Pokus Suha krpa na dnu mora pokazuje da zrak zauzima prostor i sprječava da obojena voda smoči ubrus, dok se u pokusu pH tla testnim trakicama ispituje kiselost tla.
Osim praktičnih pokusa, djeca sudjeluju i u motivacijskim digitalnim igrama. U igri parova učenici povezuju sličice koje predstavljaju određene vrste tla s pripadajućim nazivima. Memory igra potiče ih na uočavanje i povezivanje pojmova kroz zabavnu aktivnost, dok u igri grupiranja razvrstavaju pojmove u kiselu ili lužnatu skupinu.
Svuda oko nas, kao i u nama, odvijaju se kemijske promjene u kojima tvari i energija prelaze iz jednog oblika u drugi. Kemičari promatraju i proučavaju te promjene, a učenici kroz vlastito iskustvo uče uočavati promjene i donositi zaključke, čime razvijaju prirodoslovni način razmišljanja.
Razvijanje prirodoznanstvenih kompetencija od najranije dobi izuzetno je važno. Ranim poticanjem znatiželje razvijaju se sposobnosti rješavanja problema te se kroz igru i praktično iskustvo stvara temelj za cjeloživotno učenje i lakše snalaženje u suvremenom svijetu tehnologije.
Provedba radionica pridonijela je razvoju interesa za prirodoslovlje i kemiju kod učenika nižih razreda.
