Riječ je o ustanovi osnovanoj sredinom prošlog stoljeća koja danas obrazuje oko 600 učenika od prvog do devetog razreda, a njezini nedavno renovirani prostori, poput velike knjižnice s amfiteatarskim rasporedom, služe kao poticajno okruženje za suvremene oblike učenja.
Fokus na održivom razvoju i praktičnom radu
Glavni cilj mobilnosti bio je razmjena ideja o životu bez otpada i održivom razvoju. Prvoga dana održane su edukativne radionice u školskoj knjižnici, a projektne aktivnosti nastavile su se kroz praktični rad u specijaliziranim učionicama i izvan škole. Posebno se istaknula tekstilna radionica, u kojoj švedski učenici od trećeg do devetog razreda jednom tjedno razvijaju manualne vještine.
Svi sudionici, prošli su praktičnu obuku recikliranja tekstila – od starih pamučnih majica izrađivali su trake te ih preplitali u tepihe pomoću kartonskih šablona i elastičnih niti. Održivost je demonstrirana i razmjenom odjeće u školi domaćina.
Kreativno-praktični predmeti čine stup švedskog kurikuluma. Uz rad s tekstilom i obradu drva, učenje kuhanja, planiranje kućnog budžeta i razumijevanje nutritivnih vrijednosti obvezni su elementi obrazovanja. Tijekom mobilnosti sudionici su u školskoj kuhinji pripremali tradicionalnu slasticu kaldaka, upoznavši se pritom s konceptom „Fike“ – švedskim ritualom druženja i odmora.
Model održivosti praktično se primjenjuje i u školskoj blagovaonici. Svi učenici imaju pravo na besplatan, nutritivno izbalansiran obrok s bogatim izborom povrća i vegetarijanskim opcijama. Učenici hranu doziraju samostalno, čime se razvija odgovornost prema resursima, što rezultira gotovo potpunim izostankom otpada od hrane.
Organizacija nastave
Švedski obrazovni sustav razlikuje se od hrvatskog po strukturi nastavnog dana i fleksibilnosti satnice. Nastavni satovi nemaju fiksno trajanje od 45 minuta, već variraju od 50 do 120 minuta, ovisno o složenosti i praktičnoj prirodi zadatka. Pauza za ručak traje 40 minuta, a učenici je koriste i za boravak na svježem zraku na školskom igralištu. Školski kurikulum također integrira sezonske sportske igre, na kojima se mjere postignuća učenika.
U školi Rödabergsskolan strogo je zabranjena upotreba mobilnih telefona. Učenici ih ujutro odlažu u namjenske kutije, a uređaji im se vraćaju tek nakon završetka svih nastavnih obveza, što se pokazalo učinkovitim za fokus i socijalizaciju.
Osim rada u školi, edukacija je se ostvarivala i u javnim prostorima. U Nobelovom muzeju provedena je radionica o ciljevima održivog razvoja, a učenici su razgledali i zbirku osobnih predmeta istaknutih nobelovaca. Kulturološki dio obuhvaćen je posjetom muzeju Skansen i muzeju Vasa, plesnim radionicama, razgledom starog dijela grada Gamla stan i večerom u obiteljima.
Struktura ocjenjivanja i nacionalni ispiti
Švedska osnovna škola traje ukupno deset godina, uključujući obvezni pripremni razred od šeste godine života. Formalno ocjenjivanje ne postoji do šestog razreda, nakon čega se primjenjuje ljestvica od slova A (odlično) do F (nedovoljno).
Ključni korektiv ujednačavanja kriterija na razini države su nacionalni ispiti koji se provode u šestom razredu (iz švedskog jezika, engleskog jezika i matematike) te u devetom razredu (iz prirodoslovnih i društvenih predmeta). Rezultati ispita čine dio ocjene. Ocjene se prije upisa u srednje škole pretvaraju u bodove.
Srednje škole traju tri godine, a da bi uopće mogli aplicirati za prijaviti za nacionalne programe u srednjim školama minimalna prolazna ocjena E iz ključnih predmeta je eliminacijski uvjet za nastavak vertikalnog obrazovanja.
