Kroz niz predavanja i primjera dobre prakse prikazano je kako UI može obogatiti nastavu u humanističkim, STEM i STEAM područjima, potičući kreativnost, kritičko mišljenje i digitalne kompetencije učenika. Zaključeno je da umjetna inteligencija može značajno unaprijediti učenje, ali da ključnu ulogu i dalje imaju učitelji koji učenike usmjeravaju prema sigurnom, etičnom i smislenom korištenju tehnologije.
Događaj je okupio učitelje, nastavnike, stručne suradnike i sve zainteresirane za primjenu umjetne inteligencije u obrazovanju.
Cilj događaja bio je predstaviti konkretne primjere korištenja UI alata u nastavi, razmijeniti iskustva iz prakse te potaknuti promišljanje o tome kako umjetna inteligencija može pridonijeti kreativnijem, interaktivnijem i učinkovitijem učenju. Naglasak stavljen je na odgovornu, kritičku i pedagoški opravdanu primjenu umjetne inteligencije u svakodnevnom odgojno-obrazovnom radu.
Događaj su organizirale Marinela Schatten, nastavnica informatike iz Graditeljske, prirodoslovne i rudarske škole Varaždin, Ljiljana Inkret-Martinčević, učiteljica informatike iz II. osnovne škole Varaždin, te Renata Papec, učiteljica informatike iz OŠ Ivana Kukuljevića Sakcinskog Ivanec.
Uvodno predavanje održao je doc. dr. sc. Bogdan Okreša Đurić, član Laboratorija za umjetnu inteligenciju Fakulteta organizacije i informatike. U predavanju “O čemu razmišljati prilikom primjene umjetne inteligencije u nastavi” istaknuo je važnost promišljenog uvođenja UI alata u nastavni proces, uz naglasak na kritičko vrednovanje odgovora, odgovornost, privatnost i razumijevanje načina na koji umjetna inteligencija oblikuje učenje.
Osim uvodnog, u sklopu programa održana su i sljedeća predavanja:
- “Robot NAO i AI avatar: novi pomagači u učenju” – Ivana Ružić, I. osnovna škola Čakovec
- “Judita, Werther i umjetna inteligencija” – prof. dr. sc. Markus Schatten, Fakultet organizacije i informatike; Elvira Gotal i Marinela Schatten, Graditeljska, prirodoslovna i rudarska škola Varaždin
- “AI perspektive u nastavi” – Klaudija Vukman i Ljiljana Ille, Graditeljska škola Čakovec
- “STEAMbrace aktivnosti” – Božica Posuda i Ružica Mlinarić, Srednja škola Dugo Selo
- “UI u Minecraftu: Od razumijevanja do primjene” – Gordana Lohajner, OŠ Veliki Bukovec, i Gordana Sokol, OŠ Tužno
- “Machine Learning for Kids: učenje umjetne inteligencije na jednostavan način” – Ljiljana Inkret-Martinčević, II. osnovna škola Varaždin
- “AI u učionici: iskustva iz prakse” – Renata Papec, OŠ Ivana Kukuljevića Sakcinskog Ivanec
Tijekom izlaganja prikazani su raznoliki primjeri dobre prakse, od korištenja robota NAO i UI avatara kao pomagača u učenju, preko povezivanja umjetne inteligencije s književnim djelima i digitalnim avatarima, do praktičnih aktivnosti u kojima učenici istražuju strojno učenje, programiranje, 3D modeliranje, Minecraft Education, Scratch i Python.
Predavači su pokazali kako se umjetna inteligencija može koristiti u različitim nastavnim područjima. U humanističkim predmetima istaknuti su primjeri interpretacije književnih likova i stvaranja digitalnih sugovornika koji učenicima približavaju lektiru na nov način. U STEM i STEAM području prikazane su aktivnosti povezane s biologijom, genetikom, računalnim razmišljanjem, 3D modeliranjem i programiranjem. Posebno su zanimljivi bili primjeri u kojima učenici sami treniraju modele strojnog učenja, provjeravaju rezultate, prepoznaju pogreške i raspravljaju o pouzdanosti dobivenih odgovora.
Sudionici su imali priliku vidjeti i konkretne nastavne strategije za odgovorno korištenje UI alata. Kroz aktivnosti poput “AI detektiva” i “prompt duela” naglašeno je da učenici trebaju učiti postavljati kvalitetna pitanja, provjeravati izvore, uspoređivati odgovore i argumentirati vlastite zaključke. Nit vodilja bilo je da umjetna inteligencija ne zamjenjuje učitelja, već da postaje poticaj za razvoj kritičkog mišljenja, kreativnosti i digitalne pismenosti.
Zaključeno je da umjetna inteligencija već sada ima važno mjesto u nastavi, ali njezina vrijednost ovisi o načinu na koji se koristi. Kada je primjena UI alata dobro osmišljena, ona može pomoći učenicima da budu aktivniji, znatiželjniji i samostalniji u učenju. Istodobno, učitelji i nastavnici imaju kritično važnu ulogu u usmjeravanju učenika prema sigurnom, etičnom i smislenom korištenju tehnologije.
Događaj “Nastava budućnosti: umjetna inteligencija u rukama nastavnika” pokazao je da među učiteljima i nastavnicima postoji velik interes za primjenu umjetne inteligencije u nastavi, ali i spremnost na suradnju, razmjenu iskustava i zajedničko stvaranje nastave budućnosti.
