Učenici 4. a razreda film su gledali u svojoj učionici uz učiteljice Jelenu Cvijović i učiteljicu informatike Martinu Jukić, dok su učenici 5. c razreda projekciju pratili u školskoj knjižnici uz učiteljicu hrvatskoga jezika Tamaru Gutić Filipović u suradnji sa školskom knjižničarkom dr. sc. Anitom Tufekčić. Nakon gledanja filma učenici su sudjelovali u razgovoru i promišljanju o temama koje film otvara te su se upoznali s kulturnim, društvenim i životnim okolnostima u kojima odrastaju njihovi vršnjaci u drugim dijelovima svijeta.
Učenici 4. a razreda film su doživjeli iznimno pozitivno te su ga jednoglasno ocijenili ocjenom odličan. Učenicima 5. c razreda film se nešto manje svidio pa su mu dali ocjenu vrlo dobar. Ipak, bez obzira na razlike u dojmovima, svi su se složili da bi Vadždu, zbog njezine upornosti, hrabrosti i vedrog duha, rado prihvatili u svoj razred i sprijateljili se s njom.
Film Vadžda donosi priču o desetogodišnjoj djevojčici koja živi u predgrađu Rijada, glavnoga grada Saudijske Arabije. Kada ugleda zeleni bicikl, Vadžda ga poželi imati kako bi se mogla utrkivati sa svojim prijateljem Abdullahom. Međutim, u njezinoj sredini vožnja bicikla smatra se neprimjerenom za djevojčice, zbog čega se suočava s brojnim preprekama i nerazumijevanjem okoline. Unatoč tome, ne odustaje od svojega sna te odlučno traži način da sama prikupi novac za kupnju bicikla.
Ovaj nagrađivani film na jednostavan i djeci razumljiv način progovara o važnim temama kao što su dječja prava, ravnopravnost spolova, sloboda izbora, odrastanje, hrabrost i ustrajnost. Prateći život i snove glavne junakinje, učenici su imali priliku kritički promišljati o razlikama među kulturama, ali i prepoznati univerzalne vrijednosti koje povezuju djecu diljem svijeta.
Nakon projekcije učenici su razgovarali o položaju djevojčica i žena u različitim društvima te uspoređivali prava i mogućnosti koje imaju djeca u Hrvatskoj s onima prikazanima u filmu. Posebna pozornost posvećena je važnosti poštivanja ljudskih i dječjih prava, razvoju empatije i razumijevanja prema drugima te osvješćivanju vlastite odgovornosti u stvaranju pravednijeg društva.
U sklopu aktivnosti učenici su potaknuti i na provedbu malih istraživanja o ravnopravnosti među vršnjacima te na sudjelovanje u raspravama i debatama o jednakim pravima i mogućnostima dječaka i djevojčica u školi, obitelji i svakodnevnom životu. Na taj su način razvijali komunikacijske vještine, kritičko mišljenje i sposobnost argumentiranog iznošenja vlastitih stavova.
Obilježavanje Svjetskog dana bicikla kroz filmsku umjetnost pokazalo se vrijednim iskustvom koje je povezalo temu zdravog i održivog načina života s promišljanjem o važnim društvenim pitanjima. Učenici su kroz priču o Vadždi prepoznali kako su upornost, obrazovanje, hrabrost i vjera u vlastite mogućnosti često ključni koraci prema ostvarivanju osobnih ciljeva i snova.
