Digitalna pismenost nadilazi osnovnu tehničku vještinu korištenja računala ili interneta. Ona uključuje sposobnost pronalaženja, vrednovanja i etičkog korištenja informacija, zaštitu privatnosti, razumijevanje digitalne sigurnosti te sposobnost stvaranja sadržaja u online okruženju. Školska knjižnica, kao otvoren prostor znanja, ima idealne uvjete za razvoj ovih kompetencija kod učenika, a knjižničar je osoba koja taj proces može voditi na strukturiran, pedagoški osmišljen način.
U praksi, školski knjižničar provodi niz aktivnosti usmjerenih na razvoj digitalne i informacijske pismenosti. Jedan od primjera je projekt „Digitalni detektivi“, u kojem učenici uče prepoznavati lažne vijesti i dezinformacije, analiziraju izvore informacija i raspravljaju o medijskoj manipulaciji. U drugim školama organiziraju se radionice poput „Zaštiti svoje podatke!“, gdje učenici uče kako izraditi sigurnu lozinku, što znači digitalni otisak i kako odgovorno koristiti društvene mreže.
Knjižničari se sve češće uključuju u međupredmetne projekte, gdje u suradnji s nastavnicima integriraju digitalne alate u nastavu – koristeći alate poput Canve za kreativne plakate, Padleta za suradničke zadatke ili Kahoota za provjeru znanja. Kroz takve aktivnosti, učenici ne samo da usvajaju nastavne sadržaje već i razvijaju kritičko mišljenje, digitalnu sigurnost i suradničke vještine.
Osim s učenicima i nastavnicima, školski knjižničari sve više surađuju i s roditeljima. Organiziraju se tematske večeri, informativni letci ili online susreti na kojima se raspravlja o digitalnim izazovima djece, ekranizaciji svakodnevice i važnosti digitalne ravnoteže. Na taj način knjižničar djeluje kao poveznica između škole, doma i zajednice.
Iako se često suočavaju s izazovima poput nedostatka opreme, vremena ili stručne podrške, knjižničari u Hrvatskoj pokazuju iznimnu kreativnost i profesionalnu posvećenost. Mnogi se uključuju u stručne edukacije, EU projekte i eTwinning platforme, gdje razmjenjuju ideje i primjere dobre prakse s kolegama iz drugih škola.
Digitalna pismenost danas nije tek dodatak obrazovanju – ona je njegov temelj. U vremenu kada se povjerenje u informacije sve više ispituje, školski knjižničar svojom sveobuhvatnom ulogom postaje ključna osoba u razvoju kritičkih i digitalnih kompetencija učenika.
Školska knjižnica više nije tiho mjesto između polica, već živo središte učenja, suradnje i stvaranja. Knjižničar ima moć potaknuti učenike da ne budu samo pasivni konzumenti sadržaja, nego aktivni sudionici, stvaratelji i promišljeni kritičari digitalnog svijeta. Njegova prisutnost jamstvo je da učenici rastu u odgovorne, informirane i digitalno osviještene građane 21. stoljeća.
