Radionica je osmišljena kao primjer međupredmetne suradnje školske knjižnice i nastave stranih jezika, s posebnim naglaskom na povezivanje knjižničnih aktivnosti, poticanja čitanja i kreativnog jezičnog izražavanja na njemačkom jeziku.
Polazeći od ideje da poezija predstavlja jedan od najstarijih i najuniverzalnijih oblika književnog izražavanja, učenici su kroz uvodni dio radionice upoznati sa značenjem i svrhom obilježavanja Svjetskog dana poezije, koji se od 1999. godine obilježava 21. ožujka na inicijativu UNESCO-a. Naglasak je stavljen na važnost jezika, kulturne raznolikosti te slobode izražavanja, ali i na promišljanje o snazi riječi u svakodnevnoj komunikaciji.
Središnji dio radionice bio je usmjeren na kreativnu metodu blackout poezije, koja učenicima omogućuje stvaranje novih značenja iz postojećeg teksta. Učenici su analizirali i izdvajali pojedine riječi iz zadanih tekstova te njihovim povezivanjem oblikovali vlastite kratke poetske poruke. Takav pristup potiče pažljivo čitanje, razvija sposobnost interpretacije teksta te osvještava važnost odabira riječi u procesu komunikacije.
Posebna vrijednost radionice bila je korelacija školske knjižnice i nastave njemačkog jezika. Učenici su svoje poetske poruke oblikovali i zapisivali na njemačkom jeziku, čime su na kreativan način povezali književnost i učenje stranog jezika. Na taj se način potiče razvoj jezičnih kompetencija, ali i razumijevanje da književni tekstovi i kreativno izražavanje mogu biti poticajan kontekst za učenje jezika.
Završni dio radionice uključivao je izradu kreativnih straničnika s izdvojenim poetskim stihovima te kratku „galeriju u tišini“ u kojoj su učenici imali priliku pročitati radove svojih vršnjaka i zapisati osobni dojam ili riječ koja ih je posebno dojmila. Takav oblik refleksije potiče kulturu čitanja, uvažavanje različitih interpretacija te razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina.
Radionica je bila usmjerena na razvoj čitateljske pismenosti, kreativnog mišljenja i pozitivne komunikacije među učenicima. Ujedno je pokazala kako školska knjižnica može biti prostor interdisciplinarnog učenja, u kojem se književnost, jezici i kreativni izražaj međusobno nadopunjuju.
Koncept radionice moguće je prilagoditi različitim dobnim skupinama i nastavnim predmetima, primjerice povezivanjem s nastavom drugih stranih jezika, hrvatskog jezika ili građanskog odgoja. Metoda blackout poezije posebno je pogodna za razvoj interpretacijskih vještina, poticanje kreativnosti te osvještavanje važnosti jezika i riječi u oblikovanju međuljudskih odnosa.
Materijali za provedbu radionice mogu se preuzeti na Edutoriju.
