Cilj ove mobilnosti bio je unaprijediti profesionalne kompetencije nastavnika, upoznati primjere dobre prakse u europskom obrazovnom sustavu te dodatno osnažiti međunarodnu suradnju među školama. Tijekom petodnevnog boravka u Austriji sudionice su aktivno sudjelovale u promatranju nastave, upoznale organizaciju rada škole te razmijenile iskustva s kolegama iz inozemstva.
Job shadowing iskustvo nastavnice Marketinga
Nastavnica Iva Pliško promatrala je nastavu u području social media aktivnosti i izradi vlastitog školskog bloga kroz koji su redovito bilježeni dojmovi, aktivnosti i iskustva s mobilnosti. Na taj su način učenici i djelatnici škole mogli pratiti tijek Erasmus+ projekta i svakodnevne aktivnosti tijekom boravka u Austriji. Sudjelovala je i u pripremi završnog rada na temu globalizacije, gdje je imala priliku upoznati načine na koje učenici razvijaju istraživačke, prezentacijske i komunikacijske vještine kroz praktičan i interdisciplinaran pristup učenju.
Poseban naglasak tijekom mobilnosti stavljen je na inovativne metode poučavanja, korištenje digitalnih alata u nastavi te povezivanje teorijskih znanja sa stvarnim poslovnim situacijama u području turizma, ugostiteljstva i marketinga. Sudionice su imale priliku vidjeti kako se suvremene tehnologije uspješno integriraju u nastavni proces te kako se učenike potiče na aktivno sudjelovanje, timski rad i razvoj praktičnih vještina potrebnih za tržište rada.
Praćenje nastave matematike u austrijskoj školi
Jedno od posebno zanimljivih iskustava za nastavnicu Dajanu Cvek bilo je prisustvovanje komisijskom ispitu tijekom kojeg je učenica ispravljala ocjenu iz prvog semestra. U austrijskom sustavu ocjene se zaključuju semestralno te se kasnije pribrajaju završnoj ocjeni. Učenica je najprije pisala kratki ispit u trajanju od dvadeset minuta, nakon čega je usmeno odgovarala pred komisijom i uspješno položila ispit, što je pružilo vrijedan uvid u način vrednovanja znanja i podrške učenicima u austrijskom obrazovnom sustavu.
Sudjelovala je na satovima matematike, gdje su učenici koristili digitalne alate poput GeoGebre, a zadatke rješavali na tabletima i iPad uređajima uz individualno praćenje i podršku nastavnika. Posebno ju je dojmila njihova samostalnost te moderna organizacija nastave u kojoj tehnologija ima važnu ulogu u učenju i razumijevanju matematičkih sadržaja.
Učenici koji nemaju vlastite uređaje koriste školske tablete, a nastava se često odvija u manjim skupinama kako bi svaki učenik dobio odgovarajuću podršku. Zanimljivo je i da je u austrijskom sustavu ocjena nedovoljan najbolja ocjena.
Nastavnici su istaknuli vrlo dobre rezultate svojih učenika te objasnili kako ih dodatno motiviraju inovativnim pristupima radu. Primjerice, razred koji posebno dobro napreduje i zaslužuje pohvalu može ubrzano proći planirano gradivo, nakon čega učenici kao nagradu dobivaju razdoblje bez nastave matematike. Takav pristup dodatno potiče motivaciju, suradnju i kvalitetan rad tijekom cijele školske godine.
Projektna nastava
Posebno iskustvo za nastavnice bilo je sudjelovanje na prezentacijama školskih projekata u kojima učenici osmišljavaju vlastitu tvrtku i kroz praktičan rad razvijaju poduzetničke vještine.
Učenici samostalno organiziraju različite odjele, poput prodaje, marketinga i računovodstva, te prezentiraju poslovanje svoje „tvrtke” kroz konkretne zadatke i projekte. Nastavnice su imale priliku vidjeti koliko učenici napredno koriste digitalne alate i poslovne programe poput Excela i BMD-a, što ih je posebno impresioniralo. Ovakvi projekti omogućuju stjecanje praktičnih znanja i iskustava te učenike kvalitetno pripremaju za budući rad u stvarnom poslovnom okruženju.
Također, nastavnice su zajedno sudjelovale na satu Računovodstva, gdje su se obrađivale teme razumijevanja različitih oblika financiranja poduzeća. Poseban naglasak bio je na praktičnom radu u kojem su učenici u Excelu izračunavali policu osiguranja rabljenih automobila te se upoznavali s osnovama kreditnih poslova. Takav pristup dodatno povezuje teorijska znanja s konkretnim poslovnim situacijama i doprinosi razvoju financijske pismenosti učenika.
Upoznavanje austrijske kulture
Osim stručnog dijela, mobilnost je uključivala i upoznavanje austrijske kulture, načina života i svakodnevice škole. Sudionice su istaknule kako ih je posebno dojmila organiziranost škole, pozitivan odnos između učenika i nastavnika te naglasak na praktičnoj nastavi i razvoju samostalnosti učenika. Razgovori s nastavnicima i učenicima omogućili su razmjenu ideja i iskustava te stvaranje novih profesionalnih kontakata koji mogu pridonijeti budućim zajedničkim projektima i suradnjama.
Sudjelovanje u Erasmus+ projektima značajno doprinosi profesionalnom razvoju nastavnika, podizanju kvalitete nastave i internacionalizaciji škole. Stečena znanja i iskustva sudionice će primijeniti u svakodnevnom radu s učenicima, čime će dodatno obogatiti nastavni proces i potaknuti primjenu suvremenih pristupa učenju i poučavanju.
Ovakve međunarodne mobilnosti potvrđuju važnost ulaganja u obrazovanje, cjeloživotno učenje i međunarodnu suradnju te doprinose stvaranju kvalitetnijeg i modernijeg školskog okruženja za učenike i nastavnike.
