Osnovna škola Nikole Tesle iz Zagreba provodi Erasmus+ projekt “Tesla’s Legacy: Minds for the Future”, koji u središte stavlja potencijalno darovite i visoko motivirane učenike u različitim obrazovnim područjima. Cilj projekta jest uočavanje potencijalno darovitih učenika, osmišljavanje njihovih individualiziranih planova učenja i obogaćivanje Kurikuluma dodatnim sadržajima kako bi oni ostvarili svoj puni potencijal.
Međunarodna akcija “Dan inteligencije” pokrenuta je s idejom da se obilježi 1. listopad kao dan osnivanja Mense. Tom prigodom u Osnovnoj školi Antun i Stjepan Radić obilježen je Dan inteligencije u 1., 3. i 4. razredu. Naziv radionice bio je: “Darovitost/talentiranost: darovitost kao potencijal i darovitost kao produkt”.
Gimnazija Matija Mesić uključila se u projekt “Eureka”, koji je provodila Brodsko-posavska županija u trajanju od dvije školske godine, a s ciljem jačanja kompetencija i spremnosti Škole za rad s darovitim učenicima. Škola je opremljena, nastavnici su educirani, daroviti učenici su indentificirani i ostaje najveći izazov: izraditi i provoditi kvalitetne programe za darovite.
U subotu, 19. 11. 2016. u OŠ Grabrik održana je 17. znanstveno-umjetnička subota “Kamen mudraca“ uz potporu Grada Karlovca. Članovi tima učitelja za rad s potencijalno darovitim učenicima organizirali su 11 radionica koje je polazilo 161 učenik iz OŠ Dragojle Jarnević, OŠ Mahično, OŠ Turanj, OŠ Švarča i OŠ Grabrik.
U subotu, 23. 11. 2013. godine u OŠ Grabrik u Karlovcu održana je 3. znanstveno-umjetnička subota pod nazivom Neka bude voda. Ovo 11. druženje u okviru Preventivnog programa rada s potencijalno darovitim učenicima oragnizirala je Udruga roditelja potencijalno darovite djece “Mali princ” u partnerstvu s OŠ Grabrik i financijskom podrškom Grada Karlovca.
Genij je od davnih vremena bio povezivan s problematičnim umom, i znanstvenici su stotinama godina pokušali povezati darovitost s mentalnim i emocionalnim problemima. Američki psiholog Lewis Terman smatrao je da su daroviti ljudi mnogo stabilniji od obične populacije. Tvrdio je da oni mogu iskusiti nestabilnost, koja proizlazi iz njihove okoline, a ne njihove darovitosti.
Darovita i talentirana su ona djeca koja su od stručne osobe identificirana kao naročito sposobna za velika postignuća. Da bi mogla realizirati svoje mogućnosti i ostvariti maksimalan doprinos za sebe i za društvo, ta djeca imaju potrebe za diferenciranim programima i obrazovnim uslugama koje znatno prelaze ono što omogućuje redovni školski program.