Univerzalni dizajn za učenje pomiče fokus s naknadne prilagodbe na planiranje nastave koja od početka uključuje sve učenike. Raznolik pristup gradivu i evaluaciji povećava stvarno razumijevanje, a ne samo prolaznost. Učionica tako postaje mjesto gdje svaki učenik ima priliku za pravo učenje.
U suvremenoj učionici sve se češće susrećemo s istim izazovom: učenici su fizički prisutni, ali mentalno odsutni.
Kad zapisujemo rukom, bolje učimo nego kad slova pišemo na tipkovnici. Pokazalo je to zajedničko istraživanje norveške znanstvenice Anne Mangen sa Sveučilišta Stavanger i francuskog neurofiziologa Jean-Luca Velayja sa Sveučilišta Marseille.
Kao pomoć pri svladavanju gradiva, nudimo vam nekoliko savjeta o korištenju mentalnih mapa te korisni primjer kako si pomoću mentalnih mapa možete znatno olakšati učenje.
Često čujemo rečenicu: „Učim satima, ali ništa ne pamtim.“ Ta frustracija poznata je gotovo svakom učeniku, ali i mnogim odraslima koji se kasnije u životu ponovno susretnu s učenjem.
Naš mozak uči svakodnevno, ali obično kada pomislite na učenje, prvo će vam pasti na pamet školsko gradivo.
Doba adolescencije. Razdoblje života kojeg se većina roditelja pribojava i iščekuje s velikom strepnjom. Je li roditeljski strah opravdan ili ne, individualno ovisi o svakom djetetu.
Kako potaknuti učenike na veću angažiranost, svakodnevni je izazov za nastavnike. Uz stručnu literaturu, obvezno gradivo, ponekad je izazov kako prekinuti uobičajenu rutinu nastavnog sata i potaknuti učenike na samostalno istraživanje, promišljanje, refleksiju, kritičko mišljenje i diskusiju.
Predstavljanje ovogodišnjeg ciklusa Naše male knjižnice održat će se u ponedjeljak 15. rujna online, s početkom u 18 sati.
U subotu, 6. rujna 2025. godine Goethe-Institut Kroatien otvara svoja vrata! Ulaz na Dan otvorenih vrata je besplatan, prijava nije potrebna.