Nastavni sat održan je u školskoj knjižnici, prostoru koji je ovog puta postao mjesto susreta književnosti, slušanja i promišljanja.
Tijekom sata učenici su slušali interpretativno čitanje romana “Životinjska farma”, čime su imali priliku doživjeti književni tekst na drugačiji, neposredniji način. Slušanje interpretativnog čitanja potiče koncentraciju, razvija vještine aktivnog slušanja te dublje razumijevanje sadržaja i poruka djela.
Cilj nacionalnog izazova „15 po 15“ je potaknuti djecu i mlade na svakodnevno čitanje u trajanju od najmanje 15 minuta, kako bi se razvijale čitalačke navike, jezične kompetencije i kritičko mišljenje. Iako se Srednja strukovna škola nije službeno uključila u izazov, ovom je nastavnom aktivnošću dan doprinos promicanju kulture čitanja unutar redovne nastave Hrvatskog jezika.
Ulogu čitatelja preuzeo je školski knjižničar Ivan Perić, koji je svojim interpretativnim čitanjem učenicima približio književni tekst i učinio ga razumljivijim i zanimljivijim. Njegov način čitanja potaknuo je učenike na razmišljanje o likovima, radnji i simbolici romana, ali i na povezivanje književnog sadržaja sa stvarnim životom i suvremenim društvom.
Nakon čitanja, uslijedio je razgovor u kojem su učenici iznosili svoja zapažanja, mišljenja i dojmove o temama poput moći, odgovornosti, manipulacije i društvenih odnosa. Roman “Životinjska farma”, kroz svoj alegorijski prikaz, pokazao se kao iznimno pogodno djelo za poticanje rasprave i kritičkog promišljanja među učenicima.
Boravak u školskoj knjižnici dodatno je naglasio važnost knjižnice kao prostora učenja, čitanja i istraživanja. Ovakav pristup nastavi pokazuje kako se poticanje čitanja može uspješno integrirati u svakodnevni nastavni proces te kako književnost može postati snažan poticaj za razvoj čitalačke pismenosti, kritičkog mišljenja i aktivnog sudjelovanja učenika u nastavi.
