Pritom su ostvarili odgojno-obrazovne ishode:
- opisati kako nastaje zvuk i gdje može nastati zvuk
- objasniti širenje zvuka kao longitudinalnog vala
- opisati rasprostiranje zvuka u različitim sredstvima
- razlikovati ton, šum i buku, zvuk, ultrazvuk i infrazvuk.
Podijeljeni u grupe, razvijali su sposobnosti znanstvenog mišljenja i komunikacije.
Učenici su stvarali i predstavljali svoje misaone modele. Raspravom i pokusima eliminirali su pogrešne modele. Razvijali su sposobnosti za odvajanje bitnog od nebitnog, sažimali i povezivali informacije.
Više o njihovom istraživanju i rezultatima istraživanja pogledajte u prezentaciji.
