Konferencija, koju je organizirao Fakultet za odgojne i obrazovne znanosti Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku, okupila je velik broj sudionika iz različitih obrazovnih i znanstvenih konteksta, čime je osigurala prostor za razmjenu iskustava i afirmaciju novih pedagoških paradigmi.
U tom je okviru predstavljen rad pod naslovom „Transdisciplinarnost, etika i kreativnost u odgoju i obrazovanju – Laudato si’“, koji se temelji na iskustvu provedbe školskog projekta „Laudato si’: Briga za naš zajednički dom – od svijesti do djelovanja“. Polazište rada nalazi se u nastojanju da se obrazovni proces oblikuje kao cjelovit sustav u kojem se znanstvena spoznaja, etička refleksija i kreativno izražavanje međusobno nadopunjuju. Takav pristup proizlazi iz razumijevanja suvremenih ekoloških izazova kao složenih fenomena koji nadilaze granice pojedinačnih disciplina te zahtijevaju integraciju različitih oblika znanja i vrijednosnih perspektiva. Projekt je koncipiran kao transdisciplinarna inicijativa koja povezuje nastavne sadržaje katoličkog vjeronauka, informatike, kemije te tjelesnog i zdravstvenog odgoja, čime se učenicima omogućuje višeslojno razumijevanje odnosa čovjeka i prirode. U njegovoj je osnovi idejna inspiracija enciklikom Laudato si’ pape Franje, koja ukazuje na povezanost svega stvorenoga i odgovornost čovjeka za očuvanje zajedničkog doma. U tom se smislu obrazovni proces ne ograničava na prijenos informacija, nego uključuje razvoj etičke osjetljivosti i svijesti o međusobnoj ovisnosti društvenih i prirodnih sustava. Empirijska dimenzija projekta očituje se u nizu aktivnosti kroz koje učenici aktivno sudjeluju u procesu učenja. Analiza sadržaja enciklike, istraživački zadaci i tematske rasprave omogućuju razvijanje kritičkog mišljenja i razumijevanje globalnih ekoloških problema. Istodobno, praktične aktivnosti, uključujući ekološke akcije, volontiranje i izradu digitalnih i edukativnih materijala, potiču primjenu stečenih znanja u konkretnom društvenom kontekstu. Takva povezanost teorije i prakse pokazuje se nužnom za oblikovanje odgovornog ponašanja i dugoročne promjene stavova.
Laudato si – CALT 2026
Transdisciplinarni karakter projekta posebno dolazi do izražaja u integraciji različitih obrazovnih područja. Prirodnoznanstveni pristup omogućuje razumijevanje ekoloških procesa i posljedica ljudskog djelovanja, dok informatički sadržaji razvijaju digitalne kompetencije kroz izradu multimedijskih prikaza. Tjelesni i zdravstveni odgoj povezuje ekološku tematiku s brigom za zdravlje i kvalitetu života, a vjeronauk osigurava etički i duhovni okvir unutar kojega se promišlja odgovornost prema svijetu i drugima. Takva sinteza doprinosi percepciji ekologije kao područja u kojem se znanje, vrijednosti i djelovanje ne mogu razdvajati. Važan element provedbe projekta odnosi se na uključivanje umjetne inteligencije kao alata za kreativno učenje i stvaranje. Učenici koriste različite oblike umjetne inteligencije u procesu izrade digitalnih sadržaja, pri čemu ona ne služi kao zamjena za njihovu aktivnost, nego kao poticaj za razvoj ideja i oblikovanje novih načina izražavanja. Umjetna inteligencija integrira se kao sredstvo koje omogućuje proširenje kreativnih mogućnosti, osobito u izradi vizualnih materijala, edukativnih scenarija i interaktivnih sadržaja.
CALT Laudato si
Pedagoška se vrijednost pritom očituje u razvoju kritičkog odnosa prema tehnologiji jer učenici ne preuzimaju generirane sadržaje nekritički nego ih analiziraju, prilagođavaju i nadograđuju vlastitim idejama, čime se istodobno razvijaju digitalne kompetencije, sposobnost evaluacije izvora i svijest o etičkim aspektima uporabe umjetne inteligencije, što je u skladu s temeljnim vrijednostima projekta. Umjetna inteligencija tako postaje prostor susreta tehnologije i kreativnosti, ali i sredstvo za razvoj odgovornosti u digitalnom okruženju. Rezultati projekta ukazuju na povećanu razinu ekološke svijesti među učenicima, kao i na razvoj njihove sposobnosti da prepoznaju vlastitu ulogu u očuvanju okoliša. Uočava se i jačanje kreativnosti te spremnosti na suradničko djelovanje, što potvrđuje učinkovitost pristupa koji povezuje različite dimenzije učenja. Posebna se vrijednost očituje u činjenici da učenici usvajaju stavove koji nadilaze školski kontekst i prenose se u svakodnevni život, čime obrazovanje dobiva širi društveni značaj.
Predstavljanje projekta na međunarodnoj konferenciji pridonosi vidljivosti škole i potvrđuje relevantnost inovativnih obrazovnih praksi koje se razvijaju u lokalnom kontekstu, ali imaju potencijal primjene u širem obrazovnom prostoru. Time se Gimnazija Vukovar afirmira kao institucija koja aktivno sudjeluje u suvremenim pedagoškim tokovima, dok sam projekt „Laudato si’: Briga za naš zajednički dom – od svijesti do djelovanja“ potvrđuje mogućnost integracije znanja, vrijednosti i djelovanja u oblikovanju održivog i odgovornog društva.
