Cilj projekta bio je povezati matematičke sadržaje s kulturnom baštinom te pokazati gdje se to sve osna i centralna simetrija pojavljuju odnosno gdje se sve mogu primijeniti u svakodnevnom životu i umjetničkom izražavanju.
Kao inspiraciju i predložak učenici su promatrali različite dijelove hrvatskih narodnih nošnji: vezove, ukrase, geometrijske motive i ornamentalne uzorke. Analizirali su pojavljivanje osne i centralne simetrije na tradicionalnim motivima te ih potom pokušali prenijeti na vlastite radove. Koristeći metode osne i centralne simetrije, učenici su osmislili i ukrasili svoje majice jedinstvenim uzorcima nadahnutima narodnom baštinom.
Iako se učenicima na početku zadatak činio vrlo jednostavnim, tijekom oslikavanja majica pojavili su se određeni izazovi. Prenošenje motiva narodne nošnje uz poštivanje pravila osne i centralne simetrije zahtijevalo je veliku preciznost, strpljenje i pažljivo planiranje. Neki su učenici imali poteškoća s pravilnim rasporedom uzoraka, određivanjem osi simetrije ili usklađivanjem detalja na obje strane motiva. Uz međusobnu suradnju i pomoć učiteljice uspješno su savladali sve izazove te pronašli odgovarajuća rješenja. Upravo su im ti mali „problemčići“ pokazali da se do kvalitetnog rezultata dolazi trudom, upornošću i promišljanjem, zbog čega su na kraju bili još ponosniji na svoje radove.
U radu su se služili različitim likovnim tehnikama i materijalima poput flomastera, vodenih boja, tempera i veza koncem. Na taj su način spojili matematiku, likovnu umjetnost i tradicijsku kulturu u jedan kreativan i edukativan projekt.
Posebnu vrijednost projektu dala je činjenica da su učenici bili izrazito zainteresirani i motivirani za ovakav način rada, daleko od mobitela i moderne tehnologije. Kroz praktičan i kreativan rad razvijali su strpljenje, preciznost i maštu, a pritom su uživali u međusobnoj suradnji i stvaranju nečega vlastitim rukama. Ovakva neuobičajena aktivnost pokazala je učenicima kako učenje može biti zabavno, opuštajuće i inspirativno i bez korištenja digitalnih uređaja.
Projekt je poticao razvoj kreativnosti, preciznosti i prostorne percepcije, ali i timskog rada te poštovanja prema kulturnoj baštini. Učenici su bili posebno ponosni kada su njihovi radovi izloženi u školskom prostoru, gdje su mogli pokazati svoju kreativnost i trud ostalim učenicima, učiteljima i roditeljima. Završni radovi pokazali su koliko matematika može biti zanimljiva, kreativna i povezana s umjetnošću i tradicijom.
