Sve je započelo klasičnom „Lektirom iz vrećice“. Učenici su kod kuće pripremili i u vrećicu ubacili različite predmete povezane s pročitanim djelom. Svaki predmet imao je svoju priču, a učenici su kroz njih predstavljali likove, događaje i vlastita promišljanja. Uobičajeni kućanski predmeti postali su ključ za tumačenje romana.
No, ovoga puta lektira nije ostala samo na predmetima!
„Lektira iz vrećice“ pretvorila se i u „Vrećicu s misijama“. Svaki učenik imao je zadatak osmisliti i u vrećicu ubaciti i jedan izazov za svoje prijatelje iz razreda. Tako su učenici morali:
- objasniti dio radnje kao sportski komentator
- analizirati kao detektivi
- odglumiti scenu bez riječi
- prepričati događaj u samo 30 sekundi
- zamisliti što bi likovi objavili na društvenim mrežama i sl.
Smijeha, improvizacije i kreativnih ideja nije nedostajalo!
Posebno uzbudljiv dio sata bio je mali „Escape room“ element. Neki predmeti skrivali su zagonetke i tragove koji su vodili do dijelova slagalice. Učenici su morali pažljivo povezivati informacije iz knjige kako bi riješili zadatke (imenovanja pripovjednih tehnika i otkrivanja stilskih izražajnih sredstava) i otkrili konačno rješenje – novi književnoteorijski pojam.
„Lektira iz vrećice“ postala je i pravi „Mystery box“. U vrećici su se nalazili zamotani predmeti koje su učenici morali opipom prepoznati i objasniti njihovu povezanost s djelom. Posebnu pozornost izazvao je i jedan „Lažni predmet“ koji nije pripadao vrećici ni priči. Zadatak učenika bio je objasniti zašto se taj predmet ne uklapa u radnju romana.
Za kraj, učionica se pretvorila u pravu sudnicu! Organizirali smo „Suđenje počiniteljima kaznenog djela“, a predmeti iz vrećice postali su važni dokazi u procesu. Učenici su preuzeli uloge sudaca, odvjetnika, svjedoka i istražitelja te argumentirano branili svoje stavove koristeći dokaze iz romana.
Ovakav način obrade lektire pokazao je koliko čitanje može biti zabavno, dinamično i kreativno. Učenici su kroz igru, suradnju i istraživanje razvijali razumijevanje pročitanoga djela, ali i vještine govorenja, argumentiranja, improvizacije i skupinskog rada.
Kušanov roman tako je iz školske lektire prerastao u pravu književnu pustolovinu koju će učenici zasigurno dugo pamtiti.
