Poticaj razvoju čitateljskih i kreativnih kompetencija učenika
Projekt „Pokaži NAM što čitaš!“ cjelogodišnji je projekt Podružnice Hrvatske udruge školskih knjižničara Bjelovarsko-bilogorske županije s ciljem poticanja čitanja među učenicima osnovnih škola. Kroz razmjenu čitateljskih iskustava, kreativno izražavanje i suradničke aktivnosti učenici su razvijali komunikacijske, socijalne i stvaralačke vještine.
UVOD
Razvoj čitateljskih navika i poticanje interesa za knjigu važan su dio odgojno-obrazovnog procesa. Projekt Pokaži NAM što čitaš! osmišljen je kao odgovor na potrebu za suvremenim pristupima čitanju koji uključuju aktivno sudjelovanje učenika, kreativno izražavanje i javno izlaganje. Temelji se na razmjeni čitateljskih iskustava i prezentaciji pročitanih djela kroz različite oblike izražavanja. Projekt se provodio drugu godinu za redom, a završnica projekta održana je u osnovnoj školi Veliko Trojstvo. Sudjelovalo je trideset učenika i devet mentora. Predstavljali su sljedeća djela:
- M. Banićević : Demon školske knjižnice, OŠ Veliko Trojstvo
- Čuvari prirode u narodnim predajama i autorskim pričama, OŠ Garešnica
- J. Spyri : Heidi, ČOŠ J. A. Komenskog Daruvar
- S. Meyers : Sumrak, Komercijalna i trgovačka škola Bjelovar
- J. Kinney : Gregov dnevnik, III. osnovna škola Bjelovar
- J. Kastenati : Živjeti, Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje
- P. Pavličić : Koraljna vrata, Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje
- J. L. Barnes : Igre nasljedstva, Srednja škola Bartola Kašića Grubišno Polje
- J. T. Stepanić : Moja neprijateljica Ana, ČOŠ J. Ružičke Končanica
Učenici su samostalno ili uz mentorstvo učitelja i knjižničara pripremili i izvodili prezentacije odabranih književnih djela. Poseban naglasak stavlja se na kreativnost i interdisciplinarni pristup.
Osnovnu školu Veliko Trojstvo predstavljale su Mia Begović, Mihaela Galun i Jana Vincelj djelom Demon školske knjižnice autorice Moree Banićević. Učenici su izradile prezentaciju u PowerPointu, usmeno izlaganje o zagonetkama i labirintima u djelu i mogućim rješenjima te društvenu igru inspiriranu djelom. Pokazale su svoju kreativnost, maštovitost te izvrsno umijeće usmenog predstavljanja.
Učenici su kroz navedene aktivnosti razvijali sposobnost interpretacije, javnog nastupa i povezivanja književnog sadržaja s osobnim iskustvom.
REZULTATI I RASPRAVA
Projekt je rezultirao visokom razinom angažiranosti učenika te razvojem pozitivnog stava prema čitanju. Učenici su pokazali kreativnost, sigurnost u izražavanju i sposobnost suradnje s vršnjacima. Nakon prezentacijskog dijela učenici su sudjelovali u dodatnim aktivnostima, uključujući razgledavanje školskog prostora i kreativnu likovnu radionicu. Ova aktivnost dodatno su potaknule njihovu maštovitost i doprinijele cjelokupnom doživljaju projekta.
Evaluacija projekta provedena je anketnim upitnicima za učenika i učitelje. Rezultati prikazuju da 50 % učenika obveznu lektiru doživljava kao priliku za učenje novih sadržaja. Kao omiljena djela učenici su istaknuli naslove poput Dnevnik Pauline P., Izadora Moon ide na školski izlet, Vlak u snijegu i Čudnovate zgode šegrta Hlapića.
Učitelji su kao posebnu vrijednost projekta izdvojili slobodu izbora knjige, raznovrsnost načina prezentacije te poticanje druženja i motivacije za čitanje.
ZAKLJUČAK
Projekt Pokaži NAM što čitaš! pokazao se kao učinkovit model poticanja čitanja i razvoja kreativnih kompetencija učenika. Kombinacija čitanja, kreativnog izražavanja i suradničkog učenja doprinosi stvaranju pozitivnog odnosa prema knjizi i učenju. Nastavak i širenje ovakvih projekta preporučuje se kao vrijedan doprinos suvremenoj nastavi.
