Cilj projekta bio je potaknuti učenike na kritičko promišljanje o odnosu suvremene arhitekture i kulturno-povijesne baštine te na razvoj senzibiliteta prema oblikovanju urbanog prostora.
Tijekom nekoliko nastavnih jedinica učenici su sustavno proučavali pojam interpolacije kao arhitektonske i urbanističke metode kojom se suvremene građevinske intervencije integriraju unutar postojećih povijesnih urbanih struktura. Kroz analizu relevantnih domaćih i inozemnih primjera interpolacija, učenici su razvijali sposobnost evaluacije različitih pristupa očuvanju i transformaciji kulturnih krajolika.
U praktičnom dijelu projekta, učenici su odabrali konkretne građevine i prostore na području Makarskog primorja koje su, prema njihovoj prosudbi, podložne suvremenim intervencijama radi funkcionalnog i estetskog unapređenja. Svaki je učenik izradio prijedlog interpolacije vodeći računa o kontekstu, materijalima, funkcionalnosti i vizualnom skladu s postojećim ambijentom.
Učenički prijedlozi realizirani su kroz različite medijske forme – crteže, digitalne prezentacije i videozapise – čime su učenici demonstrirali kreativnu interpretaciju i primjenu stečenih znanja. Poseban naglasak stavljen je na uspostavljanje ravnoteže između očuvanja identiteta prostora i arhitektonske inovativnosti.
U završnoj fazi projekta, učenici su javno izložili i prezentirali svoje radove, pritom argumentirano obrazlažući vlastite prijedloge te raspravljajući o ulozi arhitekture i urbanizma u oblikovanju održivih i inkluzivnih zajednica.
Ciljevi projekta:
- razviti razumijevanje pojma interpolacije i njegove primjene u arhitekturi i urbanizmu; potaknuti učenike na analitičko i kritičko promišljanje o prostornim, estetskim i kulturnim aspektima urbanističkih intervencija
- osnažiti vizualnu pismenost i sposobnost izražavanja putem različitih medija (crtež, digitalna prezentacija, video)
- poticati interdisciplinarni pristup koji povezuje likovnu umjetnost, arhitekturu, povijest i društvenu odgovornost
- razviti sposobnost javnog nastupa, argumentacije i timskog rada kroz prezentaciju vlastitih idejnih rješenja
- podignuti svijest o važnosti odgovornog i kulturno osjetljivog oblikovanja prostora u lokalnoj zajednici.
Projekt je strukturiran prema načelima istraživačkog učenja i projektne nastave, a obuhvatio je faze:
-
uvodna teorijska faza: učenici su se upoznali s osnovnim pojmovima interpolacije, kulturne baštine i urbanizma kroz nastavne sadržaje, diskusiju i odabrane video materijale
-
analitička faza: provodila se analiza primjera interpolacija iz Hrvatske i svijeta (npr. intervencije u Zagrebu, Splitu, Veneciji, Barceloni, Pragu), uz raspravu o principima uspješne integracije suvremenih elemenata u povijesni kontekst
-
istraživačko-kreativna faza: učenici su samostalno istraživali prostor Makarskog primorja, identificirali potencijalne lokacije za interpolaciju te izrađivali idejna rješenja kroz likovne i digitalne forme
-
prezentacijska faza: učenički radovi predstavljeni su u obliku izložbe i usmenih prezentacija, potičući raspravu među vršnjacima i nastavnicima
-
evaluacija: refleksijom o procesu rada i naučenome, učenici su vrednovali vlastiti angažman i osvijestili mogućnosti za buduće aktivno sudjelovanje u oblikovanju javnog prostora.
Ostvareni ishodi:
-
SŠ LU A.2.1. – istražuje odabrani problem u sklopu teme Čovjek i prostor i prezentira praktični rad u odabranome mediju
-
SŠ LU B.2.1. – analizira umjetničko djelo u prostoru i izražava kritički stav
-
SŠ LU B.2.3. – objašnjava važnost i društvenu odgovornost očuvanja nacionalne baštine
-
SŠ LU C.2.1. – prosuđuje međuodnos konteksta i umjetničkog djela/stila
Provedeni projekt doprinio je razvoju interdisciplinarnih kompetencija učenika, osobito u području vizualne pismenosti, kritičkog mišljenja i društvene odgovornosti. Projektna aktivnost otvorila je prostor za širu raspravu o nužnosti kulturno osjetljive gradnje u lokalnom kontekstu te potvrdila važnost uključivanja mladih u procese promišljanja i planiranja javnog prostora. Rezultati istraživanja nalaze se na poveznicama:
