Kao školska knjižničarka, svakodnevno promatram kako digitalna kultura oblikuje čitateljsku pismenost učenika i postavlja pred nas, odgojno-obrazovne djelatnike, nove izazove, ali i prilike.
Čitateljska pismenost u digitalnom kontekstu
Čitateljska pismenost, kako je definira PISA (Programme for International Student Assessment), nije samo sposobnost tehničkog čitanja, već i razumijevanje, interpretacija i kritičko vrednovanje informacija iz različitih izvora.
Djeca danas čitaju više nego ikad prije, ali u drugačijim oblicima; putem društvenih mreža, internetskih članaka, video titlova i aplikacija. To znači da se njihova čitateljska kompetencija sve više pomiče prema tzv. digitalnoj pismenosti, koja uključuje sposobnost snalaženja u mrežnom prostoru, procjene vjerodostojnosti izvora i razumijevanja multimodalnih tekstova (tekstova koji kombiniraju sliku, zvuk i pokret).
No, istraživanja (npr. OECD, 2023.) pokazuju kako prekomjerno korištenje digitalnih medija može negativno utjecati na dubinsko čitanje – proces koji zahtijeva koncentraciju, refleksiju i sposobnost povezivanja informacija u širem kontekstu. Upravo ta vrsta čitanja najviše pridonosi razvoju kritičkog mišljenja i emocionalne inteligencije.
Knjižnica kao hibridni prostor učenja i čitanja
Školska knjižnica danas više nije samo prostor tiskanih knjiga, već hibridno okruženje koje povezuje tradicionalne i digitalne izvore znanja. U praksi to znači stvaranje dinamičnog prostora u kojem učenici mogu čitati, istraživati, izrađivati digitalne sadržaje i surađivati. U svojoj knjižnici nastojim poticati čitanje kombiniranjem različitih pristupa:
- digitalni književni kvizovi i escape room aktivnosti – gamifikacija čitanja potiče kod djece natjecateljski duh i timski rad
- booktraileri i digitalni plakati – učenici stvaraju vizualne najave knjiga pomoću besplatnih alata, čime razvijaju kreativnost i medijsku pismenost
- QR kodovi u knjižnici – kodovi vode na audiopriče, preporuke učenika ili dodatne materijale o autoru, čime čitanje postaje interaktivno
- e-lektire i digitalne čitateljske mape – kombiniranjem tiskanih i digitalnih izdanja omogućujemo personalizirani pristup čitanju.
Takve aktivnosti pokazuju kako knjižnica može biti most između knjige i ekrana, prostor gdje se tehnologija koristi kao podrška čitanju, a ne njegova zamjena.
Uloga knjižničara i učitelja u razvoju čitateljskih navika
Knjižničar danas ima ulogu posrednika informacija i čitateljskog mentora. Naša zadaća nije samo preporučiti knjigu, nego pomoći učenicima da razviju metakognitivne strategije čitanja, odnosno da promišljaju o onome što čitaju, postavljaju pitanja, uspoređuju ideje i kritički vrednuju poruke teksta. Posebno je pri tome važno poticati i motivacijske aspekte čitanja: osjećaj zadovoljstva, identifikaciju s likovima i emocionalno angažiranje.
Istraživanja (npr. Clark & Teravainen-Goff, National Literacy Trust, 2022.) pokazuju da djeca koja čitaju iz užitka postižu bolje rezultate u svim područjima pismenosti, pokazuju veću empatiju i kreativnost te lakše rješavaju složene zadatke. Upravo zato, cilj školskog knjižničara nije samo povećati broj pročitanih knjiga, nego stvoriti čitateljski identitet , točnije osjećaj kako je čitanje dio osobnosti djeteta.
Suradnja s roditeljima i učiteljima
Čitateljska kultura gradi se zajednički. Suradnja knjižničara, učitelja i roditelja ključna je za stvaranje pozitivnog odnosa prema knjizi. Roditelji mogu čitanje podržati kroz zajedničko čitanje kod kuće, posjete knjižnici i razgovor o pročitanome, dok učitelji i knjižničari mogu osmisliti integrirane projekte u kojima se književnost povezuje s drugim predmetima, digitalnim alatima i stvarnim životom.
Ravnoteža između papira i piksela
U digitalnom dobu ne moramo birati između knjige i tehnologije. Naš je zadatak kao knjižničara osigurati ravnotežu između papira i piksela, između dubinskog čitanja i digitalne pismenosti. Ako djecu naučimo da u tehnologiji traže alat, a ne bijeg, čitanje će i dalje biti njihova ulaznica u svijet mašte, znanja i razumijevanja drugih.
Knjiga se možda promijenila u formatu, ali njezina moć da mijenja ljude ostaje jednako snažna.
