To je od početka rada 1986. godine javni centar za osposobljavanje za srednje strukovno obrazovanje, smješten u industrijskom gradu Pireju, najvećoj trgovačkoj luci u Grčkoj. Glavne svrhe Laboratorijskog centra su pružiti učenicima kompetencije, znanja, vještine, sposobnosti i ponašanja, ključne za uspješno obavljanje posla, bolje povezati obrazovanje s poslom i osigurati bolje izglede za posao za svoje učenike, poticati naukovanje i proširiti usmjeravanje za karijeru te razvijati inicijativu, kreativnost i kritičko razmišljanje učenika.
Škola u svoja 24 specijalizirana laboratorija obučava za 11 različitih strukovnih sektora:
- Informacijske i računalne znanosti (specijalnosti: Tehničar računalnih mreža; Tehničar softvera),
- Strojarstvo (specijalnosti: Automehaničar, Tehničar strojarskih instalacija),
- Elektrotehnika, elektronika i automatizacija (specijalnosti: Tehničar računalnih elektroničkih sustava; Tehničar električnih sustava, instalacija i mreža; Tehničar automatizacije),
- Građevinarstvo (specijalnost: Tehničar za konstrukcije i geoinformatiku [GIS]),
- Poljoprivreda-prehrambeni proizvodi-prehrana (specijalnosti: Tehničar za cvjećarstvo i krajobraznu arhitekturu; Tehnolog za hranu i piće),
- Pomorska zanimanja (specijalnost: Časnik palube trgovačke mornarice; Časnik stroja trgovačke mornarice),
- Zdravstvo i njega (specijalnosti: Pomoćna medicinska sestra, Pomoćni farmaceut, Pomoćna medicinska sestra za novorođenčad),
- Estetika i frizerska umjetnost (specijalnost: Frizerska umjetnost),
- Industrijski dizajn (specijalnost: Modni dizajn i proizvodnja odjeće),
- Grafička umjetnost
- Ekonomija i poslovna administracija (specijalnosti: Službenici za administrativne i financijske usluge, Službenici turističkih tvrtki).
U ovim laboratorijima 70 nastavnika gotovo svih tehničkih specijalnosti podučava 850 studenata u dvije smjene. Može se reći da ovakvim svojim profilom podsjeća na hrvatski model centara kompetencija, ali u raznolikim sektorima.
Mobilnost pedagoga je trajala od 2. do 6. ožujka 2026., a u fokusu je imao nekoliko specifičnih ciljeva posjeta: analizirati upravljanje školom i ispitati organizaciju rada ustanove, usporediti načine i oblike savjetodavnog rada s učiteljima, analizirati organizaciju profesionalnog razvoja učitelja, usporediti iskustva hrvatskih i grčkih učenika i nastavnika, razmjenjivati dobre prakse i raspravljati o izazovima u vezi s primjenom umjetne inteligencije u odgojno-obrazovnom procesu, razmjenjivati dobre prakse i raspravljati o izazovima u vezi s izvannastavnim aktivnostima i oblicima neformalnog učenja, razmjenjivati dobre prakse i raspravljati o izazovima koji se tiču prakse inkluzije u objema zemljama, usporediti grčki i hrvatski obrazovni sustav te umrežavati se s kolegama iz organizacije domaćina.
Ciljevi su ostvareni kroz suradnju s ravnateljem, stručnom službom, nastavnicima i učenicima škole. Sve je komunicirano, pripremljeno, provedeno i evaluirano u suradnji s kolegama iz škole domaćina, a osobito kvalitetnom podrškom Erasmus + koordinatora obje škole – profesorice Stelle Arapaki Styliani te profesorice Helge Kraljik.
Naravno, kulturalne aktivnosti su važan dio svake Erasmus mobilnosti čime se jača europska dimenzija, odnosno osjećaj zajedničke, europske pripadnosti. Tako se, osim upoznavanja samih gradova Pireja i Atene, ova aktivnost proširila i na prekrasan otok Aeginu te poluotok Peloponez sa svojim kulturnim perjanicama – drevnoj Mikeni i Epidaurusu te fascinantnim Korintskim kanalom.
