Obje su radionice uvrštene i u službeni program ove nacionalne manifestacije, koja se od 20. do 26. travnja 2026. održava diljem Hrvatske, uz brojne dodatne aktivnosti tijekom travnja i svibnja. Ovogodišnji naglasak stavljen je na empatiju u digitalnom okruženju kao važan oblik prevencije i odgovora na online nasilje, a upravo su se tim pitanjima bavili i sadržaji provedeni u školi.
Radionica „Digitalni štit“ otvorila je teme koje se tiču sigurnosti u suvremenome digitalnom okruženju. Kroz primjere bliske svakodnevnom iskustvu učenici su učili prepoznavati dezinformacije, mrežne prijevare, pokušaje krađe podataka i različite oblike lažnog predstavljanja, osobito one koji se sve češće pojavljuju uz pomoć umjetne inteligencije. Uz razvijanje vještina provjere izvora i kritičkog promišljanja medijskih sadržaja, radionica je obuhvatila i osjetljiva, ali važna pitanja poput online ucjena, sextinga i prikrivenih oblika manipulacije. Učili su i kako se dezinformacije šire digitalnim prostorom te kako prepoznati obmanjujuće poruke u oglasima, objavama i drugim medijskim sadržajima. Razgovaralo se i o zaštiti osobnih podataka, ali i o tome kako odgovornim ponašanjem i oprezom mogu bolje zaštititi sebe i druge u online okruženju. Na taj je način postalo jasno da digitalna sigurnost nije samo pitanje tehničke zaštite, nego i osobne odgovornosti, samopoštovanja i obzira prema drugima.
Dani medijske pismenosti
Radionica „Srce u oblaku“ sadržajno se nadovezala na središnju temu ovogodišnjih Dana medijske pismenosti. Polazeći od odnosa umjetne inteligencije i ljudske komunikacije, učenici su razgovarali o tome kako izgleda empatija u digitalnom svijetu i zašto je ona danas jednako važna online kao i u neposrednim odnosima. Kroz aktivnosti posvećene prepoznavanju emocija, pravilima digitalnoga bontona, razlikovanju istinitih i lažnih sadržaja te stvaranju ideja o tehnologiji koja može pomoći u rješavanju sukoba, osvijestili su koliko su način izražavanja, ton poruke i odgovornost prema drugome važni i onda kada komunikacija prolazi kroz zaslon uređaja. Radionica je uključivala i istraživanje načina na koji umjetna inteligencija uči iz ljudskih primjera, kao i praktične zadatke u kojima su testirali mogućnosti tehnologije u prepoznavanju emocija. U ulozi „digitalnih detektiva“ vježbali su prepoznavanje generiranih slika i lažnih informacija, dok ih je kreativni zadatak osmišljavanja empatičnog robota potaknuo na razmišljanje o tome kako tehnologija može pridonijeti rješavanju sukoba i jačanju međusobnog razumijevanja. Završne aktivnosti, u kojima su uspoređivali ljudske i algoritamski generirane tekstove, dodatno su otvorile pitanje autentičnosti i odgovornosti u digitalnom stvaralaštvu.
Posebnu su vrijednost radionicama dale reakcije učenika, koji su u mnogim temama lako prepoznali situacije iz vlastitoga svakodnevnog iskustva. Nakon aktivnosti izdvajali su pritiske društvenih mreža, nesigurnost oko toga što je vjerodostojna informacija, ali i pitanje kako u online komunikaciji ostati pristojan, odmjeren i svoj. Takvi su dojmovi pokazali koliko su im važni sadržaji koji ne govore samo o opasnostima digitalnog prostora, nego i o odnosima koji se u njemu grade. Radionice održane u vukovarskoj gimnaziji pokazale su koliko je važno digitalni svijet razumjeti kao prostor informiranja i komunikacije, ali i kao mjesto u kojem se svakodnevno oblikuju odnosi, stavovi i vrijednosti. Povezujući sigurnost, kritičko mišljenje i empatiju, učenicima su približile teme koje su im bliske i važne te ih potaknule na odgovornije i obzirnije sudjelovanje u online okruženju.
