Ove se školske godine u sklopu izvannastavnih aktivnosti, u vukovarskoj gimnaziji provodi projekt “Savjesno s otpadom”.
Ove se školske godine u sklopu izvannastavnih aktivnosti, u vukovarskoj gimnaziji provodi projekt “Savjesno s otpadom”.
U mjesecu listopadu već tradicionalno u u Osnovnoj školi Josipovac obilježava se Međunarodni mjesec školskih knjižnica u organizaciji Međunarodne udruge školskog knjižničarstva (IASLe).
„Cities as Classrooms: Cross-Curricular Activities in Prague“ naziv je kolegija u Pragu, u sklopu KA1 Erasmus+ projekta „FuturED“ koji pohađaju Martina Galić, profesorica matematike i informatike, Tihana Modrić, profesorica geografije i engleskog jezika, te Tatjana Rađa, profesorica hrvatskog jezika iz OŠ “Bol” – Split.
Seizmički valovi generirani udarom meteorita u drugu stranu Marsa od NASA-ina landera InSight dali su nove podatke o dubokoj unutrašnjosti Crvenog planeta, potaknuvši znanstvenike da preispitaju anatomiju Zemljinog susjeda.
Gustav Krklec, jedan od najistaknutijih hrvatskih književnika 20. stoljeća, rođen je 23. lipnja 1899. godine u mjestu Udbinja kraj Karlovca. Djetinjstvo je proveo u Maruševcu, u Hrvatskome zagorju, što je ostavilo trajan trag u njegovu poetskom opusu.
Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja objavio je javne pozive stručnjacima koji će sudjelovati u prilagodbi ispita, ispitnih kataloga i popratnih materijala državne mature u školskoj godini 2023./2024.
Kako ne bi dobili iskrivljenu sliku o novcu i pomislili da novac „raste“ u bankomatu učenici Osnovne škole Bakar uče o pravilnom raspolaganju novca i savladavanju financijski odgovornog ponašanja.
U utorak, 24. listopada 2023., Osnovnu školu “Ljudevit Gaj” Krapina je posjetila profesionalna prevoditeljica, gđa Lucija Raković rođena Radak.
Erasmus+ projekt u kojemu kao škola partner sudjeluje Srednja škola Valpovo s koordinatorima profesorima Željkom Štanfelj i Marijom Jutriša uz pomoć projektnog tima škole koji broji 15-ak članova.
Na koji način se i u kojim aspektima digitalno i inkluzija susreću u kontekstu obrazovanja do sada nije propitivano iz perspektive antropologije što je bio jedan o temeljnih okvira unutar kojeg je osmišljen projekt “Digital Inclusion in Teacher Education”.