Interdisciplinarni pristup obilježavanju Međunarodnog dana sjećanja na žrtve holokausta
Povodom Međunarodnog dana sjećanja na žrtve holokausta u Osnovnoj školi Popovac održana je integrirana radionica o Otti Berger pod nazivom „Moram znati da me niste zaboravili!“, posvećena životu i djelu ove istaknute baranjske umjetnice i dizajnerice Bauhausa.
U okviru nastave Povijesti (učitelj Željko Predojević) učenici su, na temelju posebno pripremljenih radnih materijala, proučavali život Otti Berger u kontekstu holokausta, nacističkih zakona, progona Židova i sustavne diskriminacije.
Posebna pozornost posvećena je njezinoj nagluhosti i položaju osoba s invaliditetom u nacističkom sustavu, kao i povezivanju rasne ideologije i eugenike. Učenici su analizirali njezin životni put – od Zmajevca do Bauhausa i deportacije u Auschwitz – razvijajući razumijevanje povijesnih procesa kroz osobnu sudbinu pojedinca.
Na satu Hrvatskoga jezika, pod mentorstvom učiteljice Silvija Švelinger, učenici su izrađivali blackout poeziju prema životopisu Otti Berger, kreativno izdvajajući ključne poruke iz njezine životne priče.
Učitelj informatike Goran Podunavac s učenicima predmetne nastave izrađivao je digitalne postere u Canvi, kojima su učenici vizualno predstavili njezin život, rad i povijesni kontekst.
Na nastavi Njemačkog jezika s učiteljicom Edinom Šipoš obrađivan je vokabular vezan uz umjetnost, dizajn i Bauhaus. Radionica je učenicima omogućila interdisciplinarni pristup temi holokausta, potaknula razvoj empatije, kritičkog mišljenja i svijesti o važnosti očuvanja povijesnog sjećanja, ali i naglasila vrijednost lokalne baštine i iznimne životne priče Otti Berger.
Učenici od prvog do petog razreda sudjelovali su u prigodnim aktivnostima u okviru nastave Vjeronauka, jezikom primjerenim njihovoj dobi. Naglasak je stavljen na važnosti prihvaćanja drugih kroz upoznavanje njihova života, vjere i navika. U tom su se duhu učenici upoznali s Biblijom kao zajedničkom svetom knjigom, Pashom kao jednim od najvažnijih židovskih blagdana te je upriličen simboličan objed karakterističan za taj blagdan. Nakon uvodnog razgovora o holokaustu, učenici petog razreda izrađivali su svitak te ispisivali najvažniju židovsku molitvu „Čuj, Izraele“ (Šema Jisrael), upoznajući se s njezinim značenjem i porukom vjere u jednoga Boga.
Kroz ove aktivnosti, pod mentorstvom vjeroučiteljice Sanje Kopunović Legetin, učenici su razvijali osjećaj poštovanja prema drugima, učili o važnosti tolerancije i prihvaćanja različitosti, promišljali o vrijednostima mira, ljubavi i međusobnog razumijevanja te njegovali kulturu sjećanja i humanosti.
Učenici osmoga razreda, s učiteljicom engleskoga jezika Sanjom Vuksanović-Čančar, obilježili su navedeni Dan raznovrsnim aktivnostima: oluja ideja na temu The Holocaust, samostalno istraživanje teme na internetu te pisanje dnevnika osjećaja u kojem su imali zadatak zamisliti da su oni djeca njihove dobi za vrijeme holokausta i napisati kako se osjećaju.
Međunarodni dan sjećanja na žrtve holokausta obilježile su u školskoj knjižnici stručna suradnica školska knjižničarka Marijana Kuna i učiteljica hrvatskoga jezika Lidija Marković. Učenici šestog i sedmog razreda upoznali su se sa strahotama nacističkog progona Židova tijekom Drugoga svjetskog rata. Doznali su tko je bila Anna Frank i sa sadržajem njezinog dnevnika.
Učenici šestoga razreda pisali su pisma podrške, a učenici sedmoga razreda su, uz pomoć stručne suradnice školske knjižničarke Tene Bodlović, uredili prigodni pano u predvorju škole.
Više fotografija o navedenim aktivnostima možete pogledati na Facebook stranici škole!
Zaključak
Provedene aktivnosti pokazale su kako se složene i teške povijesne teme, poput holokausta, mogu učenicima približiti na smislen, primjeren i interdisciplinaran način. Povezivanjem nastavnih sadržaja različitih predmeta te korištenjem kreativnih, istraživačkih i refleksivnih metoda rada, učenici su razvijali empatiju, kritičko mišljenje i svijest o vrijednostima tolerancije, humanosti i poštovanja različitosti.
Životna priča Otti Berger dodatno je naglasila važnost osobne perspektive u razumijevanju povijesnih procesa te potvrdila da škola ima ključnu ulogu u njegovanju kulture sjećanja i odgovornog odnosa prema prošlosti.
