U povodu Dana medijske pismenosti učenici osmih razreda Osnovne škole Ivana Kukuljevića Sakcinskog sudjelovali su na edukativnoj radionici koju je organizirala i vodila njihova učiteljica informatike Renata Papec, pod nazivom “Dekodiranje medijskih poruka – prepoznavanje dezinformacija i clickbait sadržaja”. Cilj radionice bio je osnažiti učenike u prepoznavanju manipulativnih medijskih sadržaja te ih naučiti kako kritički analizirati informacije koje svakodnevno primaju putem digitalnih kanala.
Tijekom radionice učenici su kroz interaktivne aktivnosti i analizu digitalnih sadržaja istraživali kako mediji i algoritmi umjetne inteligencije oblikuju percepciju stvarnosti. Diskutirali su o tome kako se informacije filtriraju i na koji način društvene mreže i digitalni mediji utječu na njihovo razumijevanje svijeta. Poseban naglasak stavljen je na prepoznavanje lažnih vijesti, clickbait naslova i deepfake tehnologije te na važnost provjere izvora informacija.
Važnost medijske pismenosti i razumijevanja UI-a
Medijska pismenost ne odnosi se samo na razumijevanje novinskih članaka ili vijesti, već i na sposobnost kritičkog sagledavanja digitalnih sadržaja oblikovanih algoritmima. Učenici su kroz radionicu učili kako prepoznati:
- Filtriranje informacija – na koji način algoritmi utječu na sadržaj koji im se prikazuje na društvenim mrežama?
- Dezinformacije i deepfake sadržaj – kako prepoznati lažne informacije generirane umjetnom inteligencijom?
- Privatnost podataka – kako se njihovi osobni podaci koriste za personalizirane preporuke i ciljani marketing?
Praktične aktivnosti i učenički dojmovi
Kako bi stečena znanja primijenili u praksi, učenici su sudjelovali u različitim aktivnostima:
- Analiza algoritama preporuka – promatrali su kako se mijenja sadržaj na YouTubeu i TikToku na temelju pretraga i interakcija
- Razotkrivanje lažnih vijesti – uspoređivali su vijesti iz različitih izvora te raspravljali o kriterijima vjerodostojnosti informacija
- Debata o utjecaju UI-a na društvo – raspravljali su o etičkim pitanjima, uključujući uporabu UI u školstvu.
Kao rezultat radionice, učenici su izradili vlastiti vodič s praktičnim savjetima za prepoznavanje dezinformacija i kritičko vrednovanje medijskih sadržaja. Učenici su zaključili kako je važno uvijek provjeriti izvor informacija, ne nasjedati na senzacionalističke naslove i koristiti više izvora kako bi stekli objektivnu sliku o nekoj temi. Također su istaknuli kako im je radionica pomogla da prepoznaju skrivene marketinške trikove i manipulacije u digitalnim medijima. Ovaj vodič može poslužiti kao koristan alat svim učenicima koji žele bolje razumjeti kako prepoznati manipulacije u digitalnom okruženju.
Zaključak
Radionica “Dekodiranje medijskih poruka – prepoznavanje dezinformacija i clickbait sadržaja” pokazala se kao koristan alat za osnaživanje učenika u kritičkom promišljanju digitalnih sadržaja. Kombiniranjem medijske pismenosti i razumijevanja umjetne inteligencije, učenici postaju svjesniji digitalni građani sposobni donositi informirane odluke. Aktivnosti poput ovih ključne su za pripremu mladih generacija na izazove digitalnog doba.
