Njezino sudjelovanje obuhvatilo je niz stručnih i pedagoških aktivnosti usmjerenih na inkluziju, mentalno zdravlje učenika te razmjenu primjera dobre prakse iz španjolskog obrazovnog sustava.
Profesorica Elena López Sánchez nije bila po prvi put u Ekonomskoj školi Požega. Suradnja s njezinom bivšom školom ostvarena je kroz Erasmus+ KA229 projekt „Encompassing Cultural Heritage of Small European Towns“ (2019.–2022.), kao i kroz KA1 aktivnosti u sklopu projekta EU Reporters.
Ova mobilnost predstavlja nastavak već uspostavljene kvalitetne međunarodne suradnje. Profesorica je prepoznata kao iznimno predan pedagog s razvijenim digitalnim kompetencijama te opsežnim znanjem o Erasmus+ programu. Godinama je bila dio menadžment tima svoje škole te Erasmus+ koordinator, a u tom je razdoblju osmislila i razvila dvije „Future Classroom Lab“ učionice za opće i strukovno obrazovanje, usmjerene na suvremene metode poučavanja i digitalno učenje. U regiji Extremadura također provodi edukacije za nastavnike, posebno za one s manje iskustva u Erasmus+ projektima, čime aktivno doprinosi diseminaciji i jačanju europske dimenzije obrazovanja.
Tijekom boravka u Ekonomskoj školi održala je predavanja i radionice za nastavnike i učenike na teme mentalnog zdravlja, stigmatizacije, inkluzije i inkluzivnih pedagoških pristupa. Poseban naglasak stavljen je na razvijanje empatije, tolerancije i jednakih mogućnosti za sve učenike. Nastavnicima je predstavila i organizaciju španjolskog obrazovnog sustava s naglaskom na inkluziju te modularni pristup u strukovnom obrazovanju.
U nastavničkim aktivnostima sudjelovalo je 40 % nastavnog i nenastavnog osoblja škole domaćina. Stručni program za nastavnike uključivao je tematska predavanja „Different Starting Points – The Same Destination“ te „From Subjects to Modules“, nakon čega je uslijedilo neformalno umrežavanje i razmjena iskustava. Većina pitanja nastavnika odnosila se na modularnu nastavu, u koju je Španjolska ušla prije dvije godine, a koju je predavačica istaknula kao sustav koji može biti kvalitetniji i fleksibilniji za učenike u strukovnim školama, ali istovremeno i zahtjevniji za nastavnike u smislu planiranja, organizacije i vrednovanja. Također se razgovaralo o inkluziji učenika s posebnim potrebama, kojih je sve više i koji su sve raznolikiji u svojim obrazovnim i razvojnim profilima, te o načinima na koje im se mogu priznati ishodi učenja i osigurati što kvalitetniji, individualizirani pristup koji potiče njihov napredak i uključivanje u nastavni proces.
Vrlo važan cilj ove mobilnosti bio je osnažiti učenike za pružanje vršnjačke potpore učenicima iz ranjivih skupina te razvijati empatiju, solidarnost i aktivnu uključenost u stvaranje sigurnog i poticajnog školskog okruženja. Poseban naglasak stavljen je na razbijanje stigme vezane uz mentalno zdravlje te na jačanje kulture prihvaćanja različitosti. U tri dana kroz radionice je prošla trećina učenika škole.
U manjim skupinama od 20 sudionika na dvosatnim radionicama, uz korištenje digitalnih alata, mogli su izraziti svoje mišljenje i očekivanja o načinima pružanja podrške onima u nepovoljnom položaju. U završnoj evaluaciji posebno su istaknuli zanimljivima tzv. case study aktivnosti, u kojima su u grupama analizirali situacijski prikazane primjere te zajednički promišljali moguće načine vršnjačke podrške učenicima u različitim izazovnim situacijama.
Program za učenike uključivao je i transnacionalnu eTwinning videokonferenciju „Youth have messages for you – Break the stigma“. Učenici su s vršnjacima iz Latvije, Sjeverne Makedonije i Turske sudjelovali u nizu interaktivnih radionica. Kroz rad u grupama i uz pomoć digitalnih alata aktivno su sudjelovali u raspravama o mentalnom zdravlju i inkluziji.
Prema povratnim informacijama, aktivnost pozvanog stručnjaka nadmašila je očekivanja: učenici su se spremnije uključivali i aktivnije koristili engleski jezik u neformalnim oblicima učenja, ističući zadovoljstvo programom rada i ishodima. Stranu su nastavnicu vrlo srdačno prihvatili. Ovom aktivnošću Ekonomska škola Požega omogućila je učenicima i nastavnicima koji se iz različitih razloga ne uključuju u projekte mobilnosti novi tip iskustva sudjelovanja u Erasmus+ programu u matičnoj školi, kao i priliku razvijati interkulturalne kompetencije, komunikacijske vještine i osjećaj pripadnosti europskom obrazovnom prostoru bez potrebe za fizičkim odlaskom na mobilnost.
