Često se postavlja pitanje kako učenike s teškoćama u razvoju na smislen način uključiti u širu društvenu zajednicu. U varaždinskom Centru za odgoj i obrazovanje Tomislav Špoljar odgovor smo pronašli u sinergiji s Nogometnim klubom Varaždin.
Školske vijesti
Učenje izvan učionice, kad priroda i prošlost postaju učitelji
Terenska nastava važan je dio nastavnog procesa jer učenicima omogućuje neposredno iskustvo i lakše povezivanje teorije s praksom. Posjet Muzej krapinskih neandertalaca i Dvorac Trakošćan učenicima šestog razreda OŠ Ivana Mažuranića, Vinkovci pružio je priliku za bolje razumijevanje sadržaja iz biologije i prirode.
Transformacija obrazovanja pomoću integracije AI, AR, VR i 3D ispisa za učinkovito učenje
Srednja strukovna škola Velika Gorica u školskoj godini 2025./2026. provodi Erasmus+ projekt sufinanciran sredstvima Europske unije pod nazivom „Umjetna inteligencija (UI) nije bauk, već novi nauk!” (Broj projekta: 2025-1-HR01-KA122-SCH-000317352).
Povezivanje geografskih znanja s prostorom
U razdoblju od 27. do 30. ožujka 2026. godine 18 učenika Gimnazije Vukovar sudjelovalo je u terenskoj nastavi na Malti, gdje su kroz neposredno iskustvo istraživali prirodna i društvena obilježja ove sredozemne otočne države te povezivali teorijska znanja iz geografije s konkretnim prostorom.
Manje šećera, više znanja
U Gimnaziji Vukovar održana je edukativna radionica na temu štetnosti konzumacije šećera u sklopu Svjetskog dana zdravlja i projekta” Food4Inclusion”. Učenici su kroz interaktivne aktivnosti, kvizove i analizu deklaracija učili o razlikama između prirodnih i dodanih šećera, utjecaju umjetnih dodataka te važnosti pravilne prehrane. Cilj je bio razviti svijest o zdravim prehrambenim navikama i potaknuti učenike na odgovornije izbore, u skladu s ciljevima mreže škola SHE.
Iskustva s Tenerifea u nastavi
Učiteljice Osnovne škole Fran Koncelak Drnje, Ana Turk i Ksenija Marić, sudjelovale su tijekom ožujka 2026. u praćenju posla na Tenerifeu.
Dječja prava i obaveze kroz dječje oči
Projekt je pokazao da učenici najlakše usvajaju dječja prava kada ih povezuju s obavezama i stvarnim iskustvima. U okviru projekta „Učenici u fokusu – dječja prava i obaveze“ razvijali su suradnju, odgovornost i vještine građanskog ponašanja. ZAG program i pristup Projekta Građanin potaknuli su ih na aktivno učenje i zajedničko rješavanje problema. Učenici su dokazali da njihov glas može potaknuti vidljive i pozitivne promjene u školi i zajednici.
Knjižničar kao poveznica između učitelja, učenika i roditelja
U suvremenom obrazovnom okruženju, gdje se znanje ne prenosi samo kroz udžbenike već kroz iskustvo, suradnju i istraživanje, školski knjižničar zauzima posebno i često podcijenjeno mjesto.
Korizma kao vrijeme rasta
Korizma je posebno vrijeme u liturgijskoj godini kada vjernici promišljaju o vlastitim postupcima, razvijaju samodisciplinu i nastoje činiti dobra djela. Uz čuvanje običaja i njihovo pretvaranje u konkretna djela, čovjek razvija suosjećanje, solidarnost i osjećaj odgovornosti prema drugima. Upravo zato je korizma idealna prilika za školu kao odgojno-obrazovnu ustanove da kroz nastavu i školske aktivnosti učenicima približi tradiciju i uči ih važnosti zajedništva i humanosti. U Osnovnoj školi Popovac učenici su na nastavi Vjeronauka i unutar B1 aktivnosti sudjelovali u korizmenim aktivnostima, nastojeći svoje riječi pretočiti u djela. Poseban naglasak stavljen je na tri temeljne korizmene sastavnice: molitvu, post i milostinju.
Mladi i financijske odluke
Financijska pismenost predstavlja jednu od ključnih životnih kompetencija koja mladima omogućuje donošenje odgovornih, informiranih i dugoročno održivih financijskih odluka, osobito u suvremenom društvu obilježenom inflacijskim pritiscima, rastućim troškovima života i sve izraženijom nestabilnošću tržišta.