Potaknuti smanjenim interesom naših učenika za čitanje kao aktivnost, tijekom prvoga polugodišta u Gimnaziji Karlovac proveli smo mrežno istraživanje o čitateljskim navikama i preferencijama učenika s ciljem uvođenja inicijativa i praksi koje bi mogle promijeniti postojeću situaciju.
Od 23. do 28. ožujka 2026. godine, učiteljice Lea Pintarić i Terezija Šestak iz Osnovne škole “Pavao Belas” u Brdovcu sudjelovale su na Erasmus+ tečaju Multiple Intelligences for Deeper Learning u Dublinu, Irska.
Industrijska strojarska škola iz Zagreba uspješno je provela još jednu Erasmus+ mobilnost učenika u razdoblju od 15. do 28. ožujka 2026. godine potvrđujući tako svoju dugogodišnju predanost internacionalizaciji strukovnog obrazovanja i razvoju kompetencija učenjem koje je temeljeno na radu.
Izložba je otvorena od 9. do 17. travnja 2026. godine na Dječjem odjelu Knjižnice S. S. Kranjčević.
Vođenje „Lutkova dnevnika“ primjer je suvremenog i kreativnog pristupa nastavi književnosti koji snažno motivira učenike. Aktivnost se provodi u sklopu međunarodnog projekta „Naša mala knjižnica 3 (NMK3)“ u Osnovnoj školi „Antun i Stjepan Radić“ u Gunji, pod vodstvom školske knjižničarke dr. sc. Anite Tufekčić i učiteljice hrvatskoga jezika Tamare Gutić Filipović.
Školski sportski savez Grada Zagreba u subotu 11. travnja 2026. godine kreće sa novom sezonom slobodnog plivanja i usavršavanja plivačkih tehnika na bazenu Svetice, a u sklopu programa Odmorko...
V. MUZZA tjedan znanosti, koji organizira Udruga za popularizaciju znanosti MUZZA, održat će se od 9. do 12. travnja u prostorima Zgrade Rektorata Sveučilišta u Zagrebu - SEECEL u Ulici Radoslava...
U Prvoj srednjoj školi Beli Manastir održana je radionica “Inovacije u održivom turizmu”, kao jedna od aktivnosti projekta Ekološki tragovi: mladi u službi održivog turizma u Baranji.
U razdoblju od 23. do 27. ožujka 2026., učenici sedmih razreda OŠ „Dobriša Cesarić“, Osijek su uz stručnu pratnju učitelja Nikoline Novaković, Vanje Dušić i Ljiljane Štanfelj sudjelovali u Erasmus+ mobilnosti u gradu Almuñécaru, u Španjolskoj.
Terenska nastava predstavlja važan oblik suvremenog poučavanja koji omogućuje učenicima povezivanje teorijskih znanja s konkretnim iskustvima iz stvarnog života. Kroz neposredno promatranje, istraživanje i aktivno sudjelovanje učenici razvijaju ključne kompetencije poput kritičkog mišljenja, komunikacijskih vještina i suradnje. U ovom članku prikazan je primjer dobre prakse terenske nastave učenika Osnovne škole Popovac u Đakovu, realizirane kroz četiri izvannastavne aktivnosti: „Ruke dobrote“, „Svjetionici vjere“, „GameLab“ i „Web novinari“. Terenska nastava obuhvatila je posjet radijskoj postaji, kulturno-povijesnim znamenitostima, ergeli te edukativnoj radionici, čime je ostvareno interdisciplinarno učenje. Ovakav oblik nastave doprinosi motivaciji učenika i kvalitetnijem usvajanju znanja.