U sklopu obilježavanja Dječjeg tjedna 2024., knjižničarka OŠ Siniše Glavaševića u Vukovaru s oduševljenjem je ugostila učenike 1. a razreda Osnovne škole zajedno s njihovom učiteljicom Jasnom Panza, na edukativno-kreativnoj radionici posvećenoj izradi optičkih igračaka!
U Isusovačkoj klasičnoj gimnaziji s pravom javnosti u Osijeku učenici četvrtog razreda s prof. fizike M. Macelaru obilježili su Svjetski tjedan svemira, koji je trajao od 4. do 10. listopada ove godine, prikladnom radionicom na ovogodišnju temu Svemir i klimatske promjene.
Učenici četvrtog razreda (izborna nastava fizike) Gimnazije A. G. Matoša u Đakovu obilježili su Svjetski tjedan svemira na malo drugačiji način. Cilj je bio uključiti učenike u istraživački rad i pri tome povezati međupredmetne teme: učiti kako učiti, uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije, osobni i socijalni razvoj te poduzetništvo.
Predčitalačke vještine preduvjet su razvoju čitalačkih vještina. Učitelji učenike dolaskom u školu nizom raznih strategija potiče na čitanje i razvijanje čitalačkih sposobnosti.
U Osnovnoj školi Šećerana istražuju i prepoznaju potrebe učenika u području sporta. Neprestano razmišljaju o novim aktivnostima i projektima.
Osnovne škole Kneževi Vinogradi i Dobriša Cesarić iz Osijeka zajedno su obilježile Međunarodni dan točkica, inspiriran poznatom knjigom „The Dot“ autora Petera H. Reynoldsa. Ovaj poseban dan, koji slavi kreativnost, samopouzdanje i suradnju, bio je prilika da učenici na različite načine izraze svoju maštu i talente.
Ovaj tjedan u Osnovnoj školi braće Radića u Pakracu realiziran je stvaralački projekt pod nazivom „Jesenski sat“ . U projektu su sudjelovali učenici 6. a i 6. b razreda koji su za svoje kolege, učenike razredne nastave, priredili nezaboravan jesenski ugođaj.
Jesen je pravo vrijeme za planiranje promjena u nastavnom procesu. Jedan takav primjer nudi se u matematici, za druge razrede srednje škole. Učenici Tehničke škole za računalstvo i mrežne djelatnosti iz Zagreba promatrali su okolinu matematičkim očima i odmaknuvši se od suhoparnih matematičkih tema osvježili nastavni proces.
Cjelodnevna je škola oblik obrazovanja koji u Hrvatskoj polako postaje sve prisutniji. Ovaj sustav, koji omogućuje učenicima da provode sedam do osam sati dnevno u školi, ima svoje prednosti i izazove. Kao što je pokazala prva godina primjene ovog modela u Osnovnoj školi “Vladimir Nazor” Trenkovo, cjelodnevna škola nudi različite mogućnosti kako za učenike, tako i za učitelje i roditelje, a u nastavku ćedetaljnije razmotriti pozitivne i negativne strane ovog modela.
U Tehničkoj školi Ruđera Boškovića u Vinkovcima započinje novi projekt na državnoj razini pod nazivom “Tajne Sunca; istraživanje energije, svjetlosti i klimatskih promjena”. Povod ovog projekta je 400 godina od Galilejevog promatranja sunčevih pjega. Voditelji cjelogodišnjeg projekta su Mirna Stojanović i Danijel Markić nastavnici matematike i fizike.