Najvažniji motiv za rad u školi i u životu jest zadovoljstvo u radu, u njegovu rezultatu i vrijednosti koje taj rezultat ima kako za učenika tako i za zajednicu.

Najvažniji motiv za rad u školi i u životu jest zadovoljstvo u radu, u njegovu rezultatu i vrijednosti koje taj rezultat ima kako za učenika tako i za zajednicu.
Učenici su istražili temu slobode i organiziraju kampanju protiv govora mržnje na mrežama kako bi podigli svijest među vršnjacima.
Komunikacija kao jedan od najvažnijih segmenata našeg života dodiruje svako područje čineći temelj međuljudskih odnosa i glavni pokretač u građenju suradničkih i partnerskih odnosa. Ozračje u kojem vlada dobra komunikacija ispunjeno je osjećajem ugode i motivacije za učenje i rad, dok loša komunikacija je uzrok mnogih spoticanja u napredovanju.
Obrazovanje kakvo danas poznajemo se temelji na dva intelektualno i ekonomski potpuno drugačija povijesna konteksta – prosvjetiteljstvu i industrijskoj revoluciji dok su potrebe suvremenog društva dijametralno suprotne. Način nastavničkog školovanja pridonio je vlastitim odlukama prigodom koncipiranja nastave na svom nastavničkom poslu. Postavljajući uvjerljiva pitanja, odgovarajući na ideje, slušajući druge oko sebe u suradničkim odnosima, mijenjajući perspektivu i uporabljujući mozak pri inovativnim pristupima nastavi mijenjamo paradigmu u obrazovanju.
U znak sjećanja na žrtve Holokausta, u Osnovnoj školi „Antun i Stjepan Radić“ Gunja je organizirana izložba pod nazivom „Sjećanje kroz umjetnost“, koja je okupila učenike sedmih i osmih razreda. Kroz interdisciplinarni pristup, učenici su se kroz različite predmete uključili u istraživanje, razumijevanje i umjetničko izražavanje inspirirano pričama preživjelih i povijesnim činjenicama o Holokaustu. Izložba je bila osmišljena s ciljem poticanja empatije, promišljanja o prošlosti te odavanja počasti svim žrtvama kroz umjetničke i edukativne aktivnosti.
U okviru projekta sCoolFood, učenici 1.a razreda OŠ Siniše Glavaševića u Vukovaru zajedno s učiteljicom Jasnom Panza i knjižničarkom sudjelovali su u radionici pod nazivom “Kušanje s razumijevanjem”. Cilj aktivnosti bio je potaknuti učenike da pažljivo biraju namirnice i promišljaju o njihovim okusima, razvijajući svijest o zdravoj prehrani i važnosti hrane.
Dugogodišnje metode u radu s učenicima bazirane na primjeni nagrada i kazni nisu se generacijama pokazale djelotvornim za korjenitu promjenu učenikovog ponašanja. Male promjene ne mogu donijeti potreban napredak – promjena treba biti velika i snažna za promišljanje učinjenog. Nužnost korjenitih promjena koje će donijeti napredak u promišljanju učinjenog i popravku u najužem području učinjene štete zahtjeva potpuno drugačiji pristup – potpunu preobrazbu.
Matematika često ima reputaciju kao apstraktna disciplina koja se uči samo zbog prolazne ocjene na provjeri znanja. Međutim, ona je daleko od toga. U ovom tekstu, pokazat ćemo kako se matematički koncepti rabe u svakodnevnom životu i da naši srednjoškolci shvate da matematika itekako može biti korisna i zanimljiva.
Veliko je pitanje u promišljanju nastavničke struke „Kako izaći iz okvira sadašnjeg djelovanja u nastavi i generirati nove ideje?
Kao kineziolog s dugogodišnjim iskustvom u radu s mladima, autorica svjedoči zabrinjavajućem trendu povećanja pretilosti i smanjenja fizičke aktivnosti među učenicima. Ovaj složen problem zahtijeva sustavan pristup kako bi se ublažio. U nastavku navodm ono što smatra glavnim razlozima za ove negativne promjene.